Açıkgöz KÜ (2000). Etkili ÖÄŸrenme ve ÖÄŸretme. Ä°zmir: Kanyılmaz Matbaası.

Allinder RM (1995). An examination of the relationship between teacher efficacy and curriculum-based measurement and student achievement. Remedial and Special Education, 247-254.
Crossref

Armor D, Conry-Oseguara P, Cox M, King N, McDonanell L, Pascal A, Zellman G (1976). Analysis of the school preferred reading programs in selected Los Angeles minority schools. Santa Monica, CA: Rand Corporation (ERICDocument Reproduction Service No. 130 243).

Arslan A (2013). Türkçe ÖÄŸretmenleri Ä°le ÖÄŸretmen Adaylarının ÖÄŸretmenlik MesleÄŸineYönelik Tutumlarına Ä°liÅŸkin KarşılaÅŸtırmalı Bir Çalışma. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 71-80.

Ashton P (1984). Teachers' Sense of Efficacy: A Self- or Norm-Referenced Construct? Florida J. Educ. Res. 29-41.

Aydemir H, KoçoÄŸlu E, Karalı Y (2016). Grasha-Reichmann ÖlçeÄŸine Göre ÖÄŸretmen Adaylarının ÖÄŸrenme Stillerinin DeÄŸerlendirilmesi, Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 4(24):1881-1896.

Bandura A (1977). Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychol. Rev. 191-215.
Crossref

Bandura A (1989). Human Agency in Social Cognitive Theory. Am. Psychol. 1175-1184.
Crossref

Bandura A (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educ. Psychol. 117-148.
Crossref

Bandura A (1994). Self-Efficacy. Encyclopedia of human behavior, 71-81.

Bandura A (1997). Self-Efficacy. Harvard Mental Health Letter, 3.

Başaran İE (1994). Eğitime Giriş. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.

BaÅŸtürk R (2012). Deneme Modelleri. Bilimsel AraÅŸtırma Yöntemleri (s. 31-53). içinde Ankara: Anı Yayıncılık.

Bulut Ä°, Oral B (2011). Fen, Edebiyat, Ä°lahiyat ve Güzel Sanatlar Fakültesi Mezunlarının ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Öz-Yeterlik Algıları. Ä°nönü Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi DergisiÄ°, 1-18.

Çapa Y, ÇakıroÄŸlun J, Sarıkaya H (2005). ÖÄŸretmen Özyeterlik ÖlçeÄŸi Uyarlamasının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. EÄŸitim ve Bilim, 74-81.

Çelebi N (2014). Bir Meslek Olarak ÖÄŸretmenlik. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (s. 117-149). içinde Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık EÄŸitim Danışmanlık.

Çelikkaya H (2014). EÄŸitim Bilimlerine GiriÅŸ EÄŸitimcilik ve ÖÄŸretmenlik. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Elkatmış M, DemirbaÅŸ M, ErtuÄŸrul N (2013). EÄŸitim Fakültesi ÖÄŸrencileri Ä°le Formasyon EÄŸitimi Alan Fen Edebiyat Fakültesi ÖÄŸrencilerinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik Öz yeterlik Ä°nançları, Pegem EÄŸitim ve ÖÄŸretim Dergisi, 3(3):41-50.
Crossref

Gibson S, Dembo MM (1984). Teacher Efficacy: A Construct Validation. J. Educ. Psychol. pp. 569-582.
Crossref

Gömleksiz MN (2002). ÖÄŸretmenlim MesleÄŸinin Nitelikleri. ÖÄŸretmenlik MesleÄŸi (s. 149-167). içinde Ankara: Elazığ Üniversite Yayınevi.

Guskey TR (1987). Teacher Efficacy, Self-Concept, and Attitudes toward the Implementation of Mastery Learning. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, 17.

Gürol A, AltunbaÅŸ S, Karaaslan N (2010). ÖÄŸretmen Adaylarının Öz Yeterlik Ä°nançları ve Epistemolojik Ä°nançları Üzerine Bir Çalışma. e-J. New World Sci. Acad. 1395-1404.

Helvacı MA (2010). EÄŸitim Sisteminde ÖÄŸretmenin Rolü. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (s. 285-313). içinde Ankara: Anı Yayıncılık.

Hoy WK, Woolfolk AE (1993). Teachers' Sense of Efficacy and the Organizational Health of Schools. The Elementary School J. 355-372.
Crossref

Jerald CD (2007). BELIEVING and ACHIEVING. Washington, DC: Center for Comprehensive School Reform and Improvement.

KoçoÄŸlu E (2013).Sosyal Bilgiler ÖÄŸretmenlerinin Mesleki Efficacylerine Ä°liÅŸkin ÖÄŸrenci Algıları, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9):187-209.

KoçoÄŸlu E (2017). Sosyal Bilgiler Dersi ÖÄŸretiminde Akıllı Tahta Kullanımı, (Edit. Ramazan SEVER, Erol KOÇOÄžLU) Sosyal Bilgiler ÖÄŸretiminde EÄŸitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Ankara: Pegem Yayınları.

Kushner SN (1993). Teacher Efficacy and PreserviceTeachers: A Construct Validation. Eastern Educational Research Association.

Küçükahmet L (2012). ÖÄŸretmen EÄŸitimi ve EÄŸitim. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (s. 179-241). içinde Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık EÄŸitim Danışmanlık.

Özmen H (2014). Deneysel AraÅŸtırma Yöntemi. EÄŸitimde Bilimsel AraÅŸtırma Yöntemleri (s. 47-76). içinde Ankara: Pegem Akademi.

Poulou M (2007). Personal Teaching Efficacy and Its Sources: Student teachers' perceptions. Educ. Psychol. pp. 191-218.
Crossref

Protheroe N (2008). Teacher Efficacy: What Is It and Does It Matter? Alexandria, VA, USA: National Association of Elementary School Principals.

Ross JA (1994). Beliefs that make a difference: the origins and impacts of teacher efficacy. Alberta, Canada: Paper presented at the Annual Meeting of the Canadian Association for Curriculum Studies.

SenemoÄŸlu N (2012). GeliÅŸim ÖÄŸrenme ve ÖÄŸretme Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Pegem Akademi.

Åžahin AE (2009). Meslek ve ÖÄŸretmenlik. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (s. 261-307). içinde Ankara: Anı Yayıncılık.

Türk Dil Kurumu (TDK) (2015, 3 11). Büyük Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu: 

View

Tschannen-Moran M, Woolfolk Hoy A (2001). Teacher efficacy: capturing an elusive construct. Teach. Teacher Educ. 783-805.
Crossref

Wolters CA, Daugherty SG (2007). Goal Structures and Teachers' Sense of Efficacy: Their Relation and Association to Teaching Experience and Academic Level. J. Educ. Psychol. pp. 181-193.
Crossref

Woolfolk AE, Hoy WK (1990). Prospective Teachers' Sense of Efficacy and Beliefs About Control. J. Educ. Psychol. 81-91.

Yılman M (2006). Türkiyede ÖÄŸretmen EÄŸitiminin Temelleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.