Akyol H (2005). Türkçe Ä°lk Okuma Yazma ÖÄŸretimi (Yeni programa uygun) (3. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Aytan T (2017). Sınıf ÖÄŸretmeni Adaylarının Ä°lkokuma ve Yazma ÖÄŸretimi Dersine Ä°liÅŸkin Tutumları. J. Kirsehir Educ. Fac. 18(2).

Bacanlı H (2010). Eğitim Psikolojisi, Ankara: Pegem Akademi.

Birch SH, Ladd GW (1997). The teacher-child relationship and children's early school adjustment. J. school Psychol. 35(1):61-79.

Erikson EH (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: W.W. Norton & Company, Inc.

Gömleksiz MN (2013). Sınıf öÄŸretmeni adaylarının ilkokuma ve yazma öÄŸretimi dersine iliÅŸkin tutumlarının deÄŸerlendirilmesi. Turkish Studies–International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(3):197-211.

GüneÅŸ F (2013). Yapılandırıcı yaklaşımla dil bilgisi öÄŸretimi. Journal of theory and practice in education / EÄŸitimde kuram ve uygulama makaleler 9(3):171-187 Issn: 1304-9496.

Hamre BK, Pianta RC (2001). Early teacher–child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eighth grade. Child Devel, 72(2):625-638.

KaradaÄŸ R, Akkaya A (2013). Ä°lk okuma yazma öÄŸretimi dersinde mikro öÄŸretim uygulamalarına iliÅŸkin öÄŸretmen adaylarının görüÅŸleri. Ahi Evran üniversitesi kırÅŸehir eÄŸitim fakültesi dergisi, 14(2).

Kızılaslan Tunçer B (2013). Öğretmen adaylarının ilk okuma yazma öğretimi dersindeki akademik başarıları, biliş üstü farkındalık düzeyleri, düşünme stilleri ve tutumları arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış doktora tezi. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.

Özdemir C, ErdoÄŸan T (2017). Sınıf ÖÄŸretmeni Adaylarının Ä°lkokuma Ve Yazma ÖÄŸretimine Ä°liÅŸkin Öz Yeterlik Ä°nançlarının Belirlenmesi. Abant Ä°zzet Baysal Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 17(1).
Crossref

Pianta RC (1999). Enhancing relationships between children and teachers. American Psychological Association.
Crossref

Sağırlı M (2015). İlkokuma ve Yazma Öğretimi. (Ed. Ömer Yılar). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Şahin A (2012). Bitişik eğik yazı öğretiminde karşılaşılan problemler. Eğitim ve Bilim, 37(165):168-179.

Üst E (2015). Sınıf Öğretmenliği Son Sınıf Öğrencilerinin İlkokuma Yazma Öğretimine Bilgi Düzeyleri ve Tutumlarının İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

Yangın B (2013). İlkokul programlarının özellikleri. T. Erdoğan (Ed.), İlkokula (İlköğretime) Hazırlık ve İlkokul (İlköğretim) Programları içinde(s. 27-87), Ankara: Eğiten Kitap.


Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel AraÅŸtırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.