Akkoyunlu B, Orhan F, Umay A (2005). Bilgisayar ÖÄŸretmenleri için "Bilgisayar ÖÄŸretmenliÄŸi Öz-Yeterlik ÖlçeÄŸi" GeliÅŸtirme ÇaliÅŸmasi. Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 29:1-8.

AÅŸkar P, Umay A (2001). Ä°lköÄŸretim Matematik ÖÄŸretmenliÄŸi ÖÄŸrencilerinin Bilgisayarla Ä°lgili Öz-Yeterlik Algisi. Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 21:1-8.

Bandura A (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review 84:191-215.
Crossref

Bandura A (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bandura A (1997). Self-Efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman.

Bandura A, Adams NE, Beyer J (1977). Cognitive processes mediating behavioral change. Journal of personality and social psychology 35(3):125.
Crossref

BaÅŸaran Ä°E (2008). Örgütsel davraniÅŸ: Ä°nsanin üretim gücü. Ekinoks EÄŸitim DaniÅŸmanlik.

Barling J, Beattie R (1983). Self-efficacy beliefs and sales performance. Journal of Organizational Behavior Management 5(1):41-51.
Crossref

Betz NE, Hackett G (1981). The relationship of career-related self-efficacy expectations to perceived career options in college women and men. Journal of counseling psychology 28(5):399.
Crossref

Brown I, Inouye DK (1978). Learned helplessness through modeling: The role of perceived similarity in competence. Journal of personality and Social Psychology 36(8):900.
Crossref

Bulut H, DoÄŸar Ç (2006). ÖÄŸretmen adaylarinin öÄŸretmenlik mesleÄŸine karÅŸi tutumlarinin incelenmesi, Erzincan EÄŸitim Fakültesi Dergisi 8(1):13-27.

Bulut Ä° (2009). ÖÄŸretmen Adaylarinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Tutumlarinin DeÄŸerlendirilmesi (Dicle ve Firat Üniversitesi örneÄŸi), Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp EÄŸitim Fakültesi Dergisi 14:13-24.

Büyüköztürk Åž, Çokluk-BökeoÄŸlu Ö (2008). Discriminant Function Analysis: Concept and Application. Eurasian Journal of Educational Research (EJER) p. 33.

Collins JL (1984). Self-efficacy and ability in achievement behavior (Doctoral dissertation, Stanford University).

Çakir Ö, ErkuÅŸ A, Kiliç F (2004). ÖÄŸretmenlik Meslek Bilgisi Programinin ÇeÅŸitli DeÄŸiÅŸkenler Açisindan DeÄŸerlendirilmesi. Mersin: Mersin Üniversitesi Yayinlari.

Çakir Ö, Kan A, Sünbül Ö (2006). ÖÄŸretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarinin Tutum ve Özyeterlik Açisindan DeÄŸerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 2(1):36-47.

Çapa Y, Çil N (2000). ÖÄŸretmen Adaylarinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik Tutumlarinin Farkli DeÄŸiÅŸkenlerAçisindan Ä°ncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 16:69-73.

Çapri B, Çelikkaleli Ö (2008). ÖÄŸretmen Adaylarinin ÖÄŸretmenliÄŸe Ä°liÅŸkin Tutum ve Mesleki Yeterlik Ä°nançlarinin Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre Ä°ncelenmesi. Ä°nönü Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 9(15):33-53.

Çimen S (2007). Ä°lköÄŸretim öÄŸretmenlerinin tükenmiÅŸlik yaÅŸantilari ve yeterlik algilari. Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (YayinlanmamiÅŸ Yüksek Lisans Tezi).

Gürbüz H, KiÅŸoÄŸlu M (2007). Tezsiz Yüksek Lisans Programina Devam Eden Fen Edebiyat ve EÄŸitim Fakültesi ÖÄŸrencilerinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik Tutumlari (Atatürk Üniversitesi ÖrneÄŸi). Erzincan EÄŸitim Fakültesi Dergisi 9(2):71-83.

Izgar H, Dilmaç B (2008). Yönetici Adayi ÖÄŸretmenlerin Özyeterlik Algilari Ve Epistemolojik Ä°nançlarinin Ä°ncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 20:437-446.

KaÄŸitçibaÅŸi Ç (1999). Yeni Ä°nsan ve Ä°nsanlar, 10. Basim. Ä°stanbul: Evrim Yayinevi ve Bil. San. Tic. Ltd. Åžti.

Karasar N (2016). Bilimsel AraÅŸtirma Yöntemleri. Ankara: Nobel.

Kondalkar VG (2007). Organizational behavior, new age international.(P) Limited. New Delhi.

Locke EA, Frederick E, Lee C, Bobko P (1984). Effect of self-efficacy, goals, and task strategies on task performance. Journal of applied Psychology 69(2):241.
Crossref

Morgül Ä°, Seçken N, Yücel AS (2016). Kimya ÖÄŸretmen Adaylarinin Öz-Yeterlik Ä°nançlarinin Bazi DeÄŸiÅŸkenler Açisindan Ä°ncelenmesi. Balikesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 6(1):62-72.

Oral B (2004). EÄŸitim Fakültesi ÖÄŸrencilerinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Tutumlari. EÄŸitim AraÅŸtirmalari Dergisi 15:88-98.

Robbins S (1994) Örgütsel DavraniÅŸin Temelleri (Çev: Sevgi AyÅŸe Öztürk) EskiÅŸehir ETAM Basim Yayin.

Stumpf SA, Brief AP, Hartman K (1987). Self-efficacy expectations and coping with career-related events. Journal of Vocational Behavior 31(1):91-108.
Crossref

Schunk DH (1981). Modeling and attributional effects on children's achievement: A self-efficacy analysis. Journal of educational psychology 73(1):93.
Crossref

Üstüner M (2006). ÖÄŸretmenlik mesleÄŸine yönelik tutum ölçeÄŸinin geçerlik ve güvenirlik çaliÅŸmasi. Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Yönetimi 45(45):109-127.

Üstüner M, DemirtaÅŸ H, Cömert M (2009). The attitudes of prospective teachers towards the profession of teaching (The case of Ä°nönü University, Faculty of Education). Education and Science 34(151):140-155.

Yildirim F, Ä°lhan Ä°Ö (2010). Genel Özyeterlilik ÖlçeÄŸi Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenilirlik ÇaliÅŸmasi. Türk Psikiyatri Dergisi 21(4):301-308.

Wood R, Bandura A (1989). Social cognitive theory of organizational management. Academy of management Review 14(3):361-384.
Crossref