Açıkgöz KÜ (1990). Ä°ÅŸbirliÄŸine dayalı öÄŸrenme ve geleneksel öÄŸretimin üniversite öÄŸrencilerinin akademik baÅŸarısı, hatırda tutma düzeyleri ve duyuÅŸsal özellikleri üzerindeki etkileri. EÄŸitim Bilimleri Birinci Kongresi, Ankara: Ankara Üniversitesi Yayını pp. 187-201.

Ames C (1992). Achievement goals and the classroom motivational climate. In D. H. Schunk & J. L. Meece (Eds.), Students' perceptions in the classroom Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. pp. 3-24.

Ataç E (2003). 21. Yüzyılda öÄŸretmen eÄŸitimi: Türkiye'de öÄŸretmen eÄŸitiminin deÄŸerlendirilmesi konulu panelde yaptığı açılış konuÅŸması. Anadolu Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi. 13(2):1-31.

Balcı E (1991). ÖÄŸretmenlerin rolleri. Ankara: EÄŸitim Sosyolojisi.

Baltusite R, Katane I (2017). The Modern Teacher's Career. In Rural Environment. Education. Personality. (REEP). Proceedings of the International Scientific Conference (Latvia). Latvia University of Agriculture.

BaÅŸbay M, Ünver G, Bümen NT (2009). OrtaöÄŸretim alan öÄŸretmenliÄŸi tezsiz yüksek lisans öÄŸrencilerinin öÄŸretmenlik mesleÄŸine yönelik tutumları, boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Yönetimi, 59:345-366.

Bhargava A, Pathy MK (2014). Attitude of student teachers towards teaching profession. Turk. Online J. Distance Edu. 15(3):27-36.
Crossref

Brown M, Ralph S, Brember I (2002). Change-linked work-related stress in British teachers, university of Manchester research in education report. 67:1-12.

Chakraborty A, Mondal BC (2014). Attitude of prospective teachers towards teaching profession. Am. J. Soc. Sci. 2(6):120-125.

Cornelius (2000). Teacher competence associated with intelligence, attitude towards teaching profession and academic achievement of teacher trainees. Unpublished M. Phil Thesis, University of Kerala.

Corno L (2008). On teaching adaptively. Edu. Psychol. 43(3):161-173.
Crossref

ÇaÄŸlar C (2013). The relationship between the Levels of alienation of the education faculty students and their attitudes towards the teaching profession. Educ. Sci. Theory Pract. 13(3):1507-1513.

Çeliköz N, Çetin F (2004). Anadolu öÄŸretmen lisesi öÄŸrencilerinin öÄŸretmenlik MesleÄŸine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Milli EÄŸitim Dergisi. P 162.

Deci EL, Vallerand RJ, Pelletier LG, Ryan RM (1991). Motivation and education: The self determination perspective. Edu. Psychol. 26:325-346.
Crossref

Dönger A (2016a). OrtaöÄŸretimde okuyan öÄŸrencilerin yabancı dil kaygısı. VIII. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi, 5-8 Mayıs, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale.

Dönger A (2016b). EÄŸitim fakültesinde okuyan öÄŸrencilerin yabancı dilin gerekliliÄŸine ıliÅŸkin görüÅŸleri. VIII. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi, 5-8 Mayıs, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale.

Erdem AR, Gezer K, Çokadar H (2005). OrtaöÄŸretim Fen-Matematik ve Sosyal Alanlar ÖÄŸretmenliÄŸi Tezsiz Yüksek Lisans ÖÄŸrencilerinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Tutumları. XIV. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Eylül, Kongre Kitabı, Denizli pp. 471-477.

Gagne RM (1985). The conditions of learning and theory of instruction. New York: CBS College Publishing.

Ganster DC, Rosen CC (2013). Work stress and employee health: A multidisciplinary review. J. Manage. 39:1085-1122.
Crossref

Hattie J (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses related to achievement, Routledge, London.

İnceoğlu M (2004). Tutum algı iletişim. Ankara: Kesit Tanıtım.

Karasar N (2010). Bilimsel araÅŸtırma yöntemi kavramlar-ilkeler-teknikler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kennedy MM (1999). The role of preservice teacher education. In Darling-Hammond, L. and Sykes, G. Teaching as the Learning Profession: Handbook of Teaching and Policy. San Francisco: Jossey Bass. pp. 54-86

Lampe JR, Rooze GE, Tallent-Runnels M (1996). Effects of cooperative learning among hispanic students in elementary social studies. J. Edu. Res. 89(3):187-191.
Crossref

Lhospital AS, Gregory A (2009). Changes in teacher stress through participation in pre-referral intervention teams. Psychol. Schools. 46(10):1098-1112.
Crossref

Lindquist TM, Abraham RJ (1996). Whitepeak corporation: A case analysis of Jigsaw II application of cooperative learning. Accounting Education: J. Theory, Pract. Res. 1(2):113-125.

Mezhova M (2015). Interactivity of the information and education environment in teaching foreign language in higher education institutions in the frames of new federal state educational standards. New opportunities (practical aspect). Int. Sci. Online J. 9:11-15.

Nicholls JG, Nolen SB (1995). Big science, little teachers: Knowledge and motives concerning student motivation. In J. G. Nicholls & T. A. Thorkildsen (Eds.), Reasons forlearning. New York: Teachers College Press. pp. 5-20.

Oral B (2004). EÄŸitim fakültesi öÄŸrencilerinin öÄŸretmenlik mesleÄŸine iliÅŸkin tutumları, EÄŸitim AraÅŸtırmaları Dergisi, 4(5):88-98.

Özdayı N (1998). Liselerde görev yapan öÄŸretmenlerin eÄŸitim ortamlarının iÅŸ tatmini ve verimlilik açısından deÄŸerlendirilmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk EÄŸitim Fakültesi EÄŸitim Bilimleri Dergisi 10(10):237-251.

Özkal N (2001). Ä°ÅŸbirlikli ÖÄŸrenmenin Sosyal Bilgilere Ä°liÅŸkin Benlik Kavramı, Tutumlar ve Akademik BaÅŸarı Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Ä°zmir.

Özkartal Z (2016a). Sınıf öÄŸretmenlerinin ilköÄŸretimde sanat eÄŸitiminin gerekliliÄŸine iliÅŸkin görüÅŸlerinin deÄŸerlendirilmesi", XV. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 1-14 Mayıs, MuÄŸla Sıtkı Koçman Üniversitesi, MuÄŸla.

Özkartal Z (2016b). Sınıf öÄŸretmenlerinin ilköÄŸretimde verilen sanat eÄŸitimine yönelik analitik bir çalışma. XV. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 1-14 Mayıs, MuÄŸla Sıtkı Koçman Üniversitesi, MuÄŸla.

Pigge FL, Marso RN (1987). Relationships between student characteristics and changes in attitudes, concerns, anxieties, and confidence about teaching during teacher preparation. J. Edu. Res. 81(2):109-115.
Crossref

Pushpam AML (2003). Attitude towards teaching profession and job satisfaction of women teachers in Coimbatore. J. Edu. Res. Extension. 40(2):49-58.

Richardson PW, Watt HMG (2005). I've decided to become a teacher: Influences on career change. Teaching Teacher Edu. 21:475-489.
Crossref

Shavelson RJ (1973). What is the basic teaching skill? J. Teacher Edu. 24(2):144-151.
Crossref

Shulman L S (1986). Paradigms and research programs for the study of teaching. In M.C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed.). New York: Macmillan.

Smith MB (1968). Attitude change. International Encyclopedia of the Social Sciences. Crowell and Mac Millan.

Srivastava MB (1989). The impact of the teacher education programme of Lucknow university on pupil-teachers' attitude and teaching efficiency, Ph.D.¸ University of Lucknow.

TaÅŸdemir C (2014). Ä°lköÄŸretim matematik öÄŸretmen adaylarının öÄŸretmenlik mesleÄŸine yönelik tutumlarının incelenmesi. J. Comput. Edu. Res. 2(3):91-113.

Tombul C (2001). Ä°ÅŸbirlikli öÄŸrenmenin Ä°ngilizce dersine iliÅŸkin doyum, baÅŸarı ile hatırda tutma üzerindeki etkileri ve iÅŸbirlikli öÄŸrenme uygulamalarıyla ilgili öÄŸrenci görüÅŸleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Ä°zmir.

Yadav GL (1992). Impact of teacher-training on certain personality characteristics of trainees: Fifth Survey of Educational Research, II, Buch, M.B. (Ed.), New Delhi: NCERT.