Aral N (1996). Dokuz ve on dört yaÅŸlarındaki çocukların yaratıcılıkları ile sosyoekonomik düzey ve cinsiyet arasındaki iliÅŸkinin incelenmesi. EÄŸitim ve Bilim 20(101):65-72.

Aral N, Köksal Akyol A, Sığırtmaç A (2006). BeÅŸ-altı yaÅŸ grubundaki çocukların yaratıcılıkları üzerinde orff öÄŸretisine dayalı müzik eÄŸitiminin etkisinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 5(15):1-9.

Aral N, Yıldız Çiçekler C (2018). Yaratıcılığa ait zihinsel süreçler ve yaratıcılığın geliÅŸimi. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık. (s.36-56). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

Arslan Karaküçük S (2008). Okul öncesi eÄŸitim kurumlarında fiziksel/mekânsal koÅŸulların incelenmesi: Sivas ili örneÄŸi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 32(2):307-320.

Balcı A (2007). Sosyal bilimlerde araÅŸtırma yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Böke K (2017). Sosyal bilimlerde araÅŸtırma yöntemleri. Ä°stanbul: Alfa Yayınları.

Büyüköztürk Åž (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Yayınevi.

Büyüköztürk Åž, Kılıç Çakmak E, Akgün ÖE, Karadeniz Åž, Demirel F (2011). AraÅŸtırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

ÇaÄŸatay Aral N (1990). Alt ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki dokuz yaÅŸ grubu kız ve erkek çocukların yaratıcılıklarını etkileyen bazı faktörler üzerinde bir araÅŸtırma. (Unpublished doctoral thesis), Ankara Üniversitesi/Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çakmak A, Akıncı DemirbaÅŸ E (2018). Yaratıcı bireyler ve özellikleri. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık. (s.76-100). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

Can YaÅŸar M (2009). Anasınıfına devam eden altı yaÅŸ çocuklarının yaratıcı düÅŸünme becerilerine drama eÄŸitiminin etkisinin incelenmesi. (Unpublished doctoral thesis), Ankara Üniversitesi/Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Can-YaÅŸar M, Aral N (2011). Altı yaÅŸ çocuklarının yaratıcı düÅŸünme becerilerine sosyo-ekonomik düzey ve anne baba öÄŸrenim düzeyinin etkisinin incelenmesi, Kuramsal EÄŸitimbilim Dergisi 4(1):137-145.

Çelebi Öncü E (2018). Yaratıcılığı destekleyici uygulama ve etkinlikler. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık (s.260-277). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

Ceylan Åž, Cevher Kalburan N (2018). Drama ve yaratıcılık. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık. (s.232-257). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

DaÅŸdemir H, Aysoy M, Akünal A, Koparan DaÅŸdemir D, UrvaylıoÄŸlu I, Aslan MF (2015). Sosyal dışlanma sorunsalı ve zonguldak roman araÅŸtırması.

Dere Z, ÖmeroÄŸlu E (2018). A study on the effects of creativity training program on the creative behaviors. Cumhuriyet International Journal of Education 7(1):1-15.
Crossref

Eratay E (1993). 7-11 yaÅŸ çocuklarının yaratıcılık ile psiko-sosyal geliÅŸmeleri arasındaki iliÅŸkinin incelenmesi. (Unpublished master thesis), Hacettepe Üniversitesi/ SaÄŸlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Garaigordobil M, Berrueco L (2011). Effects of a play program on creative thinking of preschool children. The Spanish Journal of Psychology 14(2):608-618.
Crossref

Genç Y, Taylan HH, Barış Ä° (2015). Roman çocuklarının eÄŸitim süreci ve akademik baÅŸarılarında sosyal dışlanma algısının rolü. The Journal of Academic Social Science Studies 33:79-97.
Crossref

Gönen M, Åžahin S, Yükselen A, Tanju E. (2006). Çocuklar için yaratıcı etkinlikler. Ä°stanbul: Epsilon Yayınevi.

Gözün Kahraman Ö, DemirbaÅŸ N (2018). EÄŸitimde yaratıcılık. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık. (s.104-126). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

Gralewski J (2019). Teachers' beliefs about creative students' characteristics: A qualitative study. Thinking Skills and Creativity 31:138-155.
Crossref

Gralewski J, Lebuda I, Gajda A, Jankowska DM, Wiśniewska E (2016). Slumps and Jumps: Another look at developmental changes in creative abilities. Creativity. Theories-Research-Applications 3(1):152-177.
Crossref

Haase J, Hoff EV, Hanel PHP, Innes-Ker Å (2018). A meta-analysis of the relation between creative self-efficacy and different creativity measurements. Creativity Research Journal 30(1):1-16.
Crossref

Hemdan AH, Kazim AM. (2019). Creativity development of high-achieving students. Creativity Research Journal 31(3):296-308.
Crossref

Jankowska DM, Gajda A, Karwowski M (2019). How children's creative visual imagination and creative thinking relate to their representation of space, International Journal of Science Education 41(8):1096-1117.
Crossref

Jastrzębska D, Limont W (2017). Not only jumps, slumps, but also mini plateau. Creative potential assessed by the Test for Creative Thinking-Drawing Production. A cross-sectional study of Polish students aged from 7 to 18. Creativity Research Journal 29(3):337-342.
Crossref

Johnson A (2000). Understanding creativity. Up and out: Using thinking skills to enhance learning. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.

Karadayı Şİ (2018). Okul öncesi dönemde yaratıcılık eÄŸitiminin yaratıcılık performansı, yönetici zihinsel iÅŸlevler ve duygu düzenleme becerilerine etkisi. (Unpublished master thesis), Ege Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ä°zmir.

Karasar N (2020). Bilimsel araÅŸtırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Karwowski M, Jankowska D (2016). Four faces of creativity at school. In R. Beghetto & J. Kaufman (Eds.), Nurturing Creativity in the Classroom (Current Perspectives in Social and Behavioral Sciences, pp. 337-354). Cambridge: Cambridge University Press.
Crossref

Koyuncu Åžahin M, Akman B (2018). Erken çocukluk döneminde düÅŸünme becerilerinin geliÅŸimi.Milli EÄŸitim Dergisi. 218:5-20.

Lee KH (2005). The relationship between creative thinking ability and creative personality of preschoolers. International Education Journal 6(2):194-199.

Lee RII, Kemple K (2014). Preservice teachers' personality traits and engagement in creative activities as predictors of their support for children's creativity. Creativity Research Journal 26(1):82-94.
Crossref

Mercan Uzun E, Bütün E (2015). Roman çocukların okula devamsızlık nedenleri ve bu durumun çocuklar üzerindeki etkileri. Hacettepe Üniversitesi SaÄŸlık Bilimleri Fakültesi Dergisi 1(2)315-328.

Mottweiler CM, Taylor M (2014). Elaborated role play and creativity in preschool age children. Psychology of Aesthetics. Creativity and the Arts 8(3):277-286.
Crossref

PÅ‚óciennik E (2018). Children's creativity as a manifestation and predictor of their wisdom. Thinking Skills and Creativity 28:14-20.
Crossref

Runco MA (2010). Creativity has no dark side. In D. H. Cropley, A. J. Cropley, J. C. Kaufman & M. A. Runco (Eds.), The dark side of creativity. New York, NY: Cambridge University Press.

Ryser GR (2007). Profile of creative abilities examinar's manual. Unites States: PRO-ED.

Savcı F (2018). Yaratıcılığın kuramsal temelleri. Elif Çelebi Öncü (Ed.), Yaratıcılık rehberi: GeliÅŸimsel ve eÄŸitimsel alanlarda yaratıcılık. (s.60-74). Ankara: Hedef CS Basın Yayın.

Scibinetti P, Tocci N, Pesce C (2011). Motor creativity and creative thinking in children: The diverging role of inhibition. Creativity Research Journal 23(3):262-272.
Crossref

Sonmaz S (2002). Problem çözme becerisi ile yaratıcılık ve zekâ arasındaki iliÅŸkinin incelenmesi. (Unpublished doctoral thesis), Marmara Üniversitesi/EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Ä°stanbul.

Yeh YC, Li M (2008). Age, emotion regulation strategies, temperament, creative drama, and preschoolers' creativity. Second Quarter 42(2):131-148.
Crossref

Yıldız Çiçekler C (2016). Yaratıcı Beceriler ÖlçeÄŸi (YBÖ)'nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. (Unpublished doctoral thesis), Selçuk Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.

Yıldız Çiçekler C, Aral N (2016). Yaratıcı Beceriler ÖlçeÄŸi (YBÖ)'nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. IIInd International Eurasian Educational Research Congress, 31 Mayıs-6 Haziran 2016, 209-210, MuÄŸla.

Yüksel BY (2018). Okul öncesi çocuklarına uygulanan yaratıcılık eÄŸitim programının çocukların yaratıcılık ve iÅŸitsel muhakeme becerilerine etkisi. (Unpublished master thesis), Gazi Üniversitesi/EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yuvacı Z, DaÄŸlıoÄŸlu EH (2016). Okul öncesi dönem üstün yetenekli çocukların yaratıcılıklarını desteklemede öÄŸretmene düÅŸen görevler ve etkinlik örnekleri. International Journal of Early Childhood Special Education 8(1):39-61.
Crossref

Zahra P, Yusooff F, Hasim MS (2013). Effectiveness of training creativity on preschool students. Procedia-Social and Behavioral Sciences 102:643-647.
Crossref

Zembat R, Ilçi KüsmüÅŸ G, Yılmaz H (2018). Okul öncesi öÄŸretmenlerinin yaratıcı düÅŸünme eÄŸilimleri ve sınıf yönetimleri. (Edt: Serkan Dinçer) DeÄŸiÅŸen Dünyada EÄŸitim. 27. Uluslararası EÄŸitim Bilimleri Kongresi.
Crossref