Açıkgöz ÜK (1992). Ä°ÅŸbirlikli ÖÄŸrenme Kuram, Uygulama, AraÅŸtırma, Malatya: UÄŸurel Matbaası.

AvÅŸar Z, Alkış S (2007). "Ä°ÅŸbirlikli öÄŸrenme yöntemi "BirleÅŸtirme I" tekniÄŸinin sosyal bilgiler derslerinde öÄŸrenci baÅŸarısına etkisi." Ä°lköÄŸretim Online 6.2.

Baykara K (1999). Ä°ÅŸbirliÄŸine Dayalı ÖÄŸrenme Teknikleri ve Denetim Odakları Üzerine Bir Çalışma. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü EÄŸitim Bilimleri Anabilim Dalı, EÄŸitim Programları ve ÖÄŸretim Bilim Dalı.

Bilgin Ä°, Karaduman A (2005)."Ä°ÅŸbirlikli öÄŸrenmenin 8. sınıf öÄŸrencilerinin fen dersine karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi."Ä°lköÄŸretim Online 4(2):32-45.

Bilgin Ä°, Gelici Ö (2011)."Ä°ÅŸbirlikli öÄŸrenme tekniklerinin tanıtımı ve öÄŸrenci görüÅŸlerinin incelenmesi."Adıyaman Üniversitesi EÄŸitim Bilimleri Dergisi 1(1):40-70.

Bolling A (1994). Using Group Journals to Improve Writing and Comprehension, J. Excellence in College Teach. 5(1):47-55.

Carpenter JK (1982). The effect of Competitive and cooperative Learning Environmets on Student Achieve mentand Attitudes in college fencing classes, Dissertation Abstrac tintertational 47(9):3353.

Davidson N, O'Leary PW (1990). How cooperative learning can enhance mastery teaching. Educational Leadership, 30- 33. D

Demirel GF (2007). Ä°lköÄŸretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinin "dünya, güneÅŸ ve ay" ünitesinde iÅŸbirlikli öÄŸrenme yönteminin öÄŸrenci baÅŸarılarına ve derse olan tutumlarına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

DoÄŸan A, Uygur E, DoymuÅŸ K, Karaçöp A (2010). "Ä°lköÄŸretim 7. Sınıf fen ve teknoloji dersinde jigsaw tekniÄŸinin uygulanması ve bu teknik hakkındaki öÄŸrenci görüÅŸleri. "Erzincan EÄŸitim Fakültesi Dergisi 12(1):75-90.

Gardener BS, Korth SD (1996). Using Reflection in Cooperative Learning Groups to Integrate Theory and Practice, J. Excellence in College Teach. 7(1):17- 30.

Gök Ö (2006). Ä°lköÄŸretim 7. sınıf öÄŸrencilerinin basınç konusunu anlamalarında iÅŸbirlikli öÄŸrenme yönteminin öÄŸrenci baÅŸarısına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Gömleksiz M (1993). Kubaşık ÖÄŸrenme Yöntemi ile Geleneksel Yöntemin Demokratik Tutumlar ve EriÅŸiye Etkisi, Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 48s.

Karaca Åž (2005).Ä°ÅŸbirlikli ÖÄŸrenme Yöntemi ile Geleneksel ÖÄŸretim Yaklaşımının, Lise 1.Sınıf ÖÄŸrencilerinin Maddenin Sınıflandırılması Konusunu Anlamalarına ve Akademik BaÅŸarılarına Etkileri. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.

Karasar N (2006). Bilimsel AraÅŸtırma Yöntemi, Nobel Yayınları, Ankara.

KardaÅŸ MN (2013a) Ä°ÅŸ birlikli öÄŸrenme yönteminin sınıf öÄŸretmeni adaylarının yazılı anlatım becerilerine etkisi, Türkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature And History Of Türkish Or Turkic, Volume 8/9:1781-1799.

KardaÅŸ MN (2013b) ÖÄŸretmen adaylarının iÅŸ birlikli öÄŸrenme uygulamalarına iliÅŸkin görüÅŸleri, Türkish Studies, International Periodical For The Languages, Literature And History Of Türkish Or Turkic, 8/8:761-777.

KardaÅŸ MN (2014) Ä°ÅŸ birlikli ve geleneksel grup çalışmasının dil bilgisi öÄŸretiminde akademik abaÅŸarıya etkisi, Türkish Studies, International Periodical ForThe Languages, Literature And History Of Türkish Or Turkic, 9/8:603-622.

KardaÅŸ MN (2015). The Effect of Academic Controversy Technique on Turkish Teachers candidates' Success to Effective Speaking Skills and its relation with some variables (gender, multilingualism), Educ. Res. Rev. 10(7):870-878.
Crossref

KardaÅŸ MN, Cemal S (2015), Ä°ÅŸbirlikli öÄŸrenme tekniklerinin Türkçe öÄŸretiminde baÅŸarı, tutum ve uygulamalara yönelik öÄŸrenci görüÅŸleriyle iliÅŸkisi (meta analiz çalışması/ a study of meta-analysıs) , 12(30):231-250.

Keig L, Waggoner M (1995). Peer Review of Teaching: Improving College Instruction Through Formative Assessment, J. Excellence in College Teach. 6(1):9-16.

Kleın JD (2000). Effects of InformalCooperative Learning and the Affiliation Motive on Achievement, Attitude and Student Interaction, Contemporary Educ. Psychol. 25:332-341.
Crossref

Kıncal R, Ergül Y, Timur S (2007)."Fen bilgisi öÄŸretiminde iÅŸbirlikli öÄŸrenme yönteminin öÄŸrenci baÅŸarısına etkisi."Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 32:32.

KırbaÅŸ A (2014)."Ä°ÅŸbirliÄŸine Dayalı ÖÄŸrenme Yöntemine UygunluÄŸu Açısından Türkçe ÖÄŸretmen Niteliklerinin DeÄŸerlendirilmesi" Jass Int. J. Soc. Sci. Autumn 27:295-306.

Maden S (2010). "The effect of Jigsaw IV on the achievement of course of language teaching methods and techniques." Educ. Res. Rev. 5(12):770.

Maden, S (2011). "Effect of Jigsaw I Technique on Achievement in Written Expression Skill." Educational Sciences: Theory Pract. 11(2):911-917.

Maden S, Durukan E, Åžahin A (2011). Türkçe öÄŸretmenlerinin iÅŸbirlikli öÄŸrenmeye yönelik görüÅŸleri", Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, ISSN: 1308-6510, 4(1):155-174.

Mattingly RM, Van Sickle RL (1991). Cooperative Learning and Achievent in Social Studies jigsaw-II, Social Educ. 55(6):392-395.

Meb (b), (2006). Ä°lköÄŸretim Sosyal Bilgiler Dersi 6. Sınıf ÖÄŸretim Programı ve Kılavuzu, Meb. Yay. Ankara.

McMillan JH, Schumacher S (2001). Research in Education: A Conceptual Introduction, 5th edn. 2nd ed. Longman, New York, NY.

Mills B (1991). Fulfilling the Promise of the Seven Principles Through Cooperative Learning: An Action Agenda for the University Clasroom, J. Excellence College Teach. 2:139-144.

Saban A (2004). ÖÄŸrenme öÄŸretme süreci yeni teori ve yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın.

Schaıble R, Robınson B (1995). Collaborating Teachers as Models for Students. J. Excellence College Teach. 6(1):9-16.

Åžahin E, Maden S, KardaÅŸ MN, Åžahin A (2011). Noktalama iÅŸaretlerinin öÄŸretiminde grup araÅŸtırması tekniÄŸinin öÄŸrenci baÅŸarısına etkisi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sayı/Issue: 15:257-268.

SenemoÄŸlu N (2001). GeliÅŸim öÄŸrenme ve öÄŸretim: kuramdan uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi.

Tan Åž, Kayabaşı Y, ErdoÄŸan A (2002). ÖÄŸretimi planlama ve deÄŸerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.

Uygur E (2009). Ä°lköÄŸretim 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Kuvvet ve Hareket Ünitesinin ÖÄŸretiminde Ä°ÅŸbirlikli ÖÄŸrenme Yönteminin ÖÄŸrenci BaÅŸarısına, Tutuma ve Bilgi Kalıcılığına Etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, GaziÜniversitesi, Ankara.

Yıldız V (1999). Ä°ÅŸbirlikli ÖÄŸrenme ile Geleneksel ÖÄŸrenme Grupları Arasındaki Farklar. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, EÄŸitim Fakültesi, 16-17:155-163.