Ahmet Ä°K (2005).Yunanistan'da (Batı Trakya'da) Ä°kidilli EÄŸitim Veren Azınlık Okullarında Türkçe ve Yunanca ÖÄŸrenim Gören ÖÄŸrencilerin OkuduÄŸunu Anlama ve Yazılı Anlatım Becerilerinin DeÄŸerlendirilmesi. PhD thesis, Ankara University, Ankara.

Aksan D (1977). Her Yönüyle Dil: Ana Çizgileriyle Dilbilimi. Ankara: Language Society Publication.

Aksan D (1994). Anadili. TÖMER Language J. 16:63–71.

Aksan D (1998). Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara: TDK Publication: 439.

Alcindor Y (2001). The Effects of Bilingual Education Programs on Haitian Students _n Miami-Dade County Schools. Not Published Doctoral Thesis, The Graduate School of The Union Institute.

Anagün ÅžS, Acat B, Anılan H (2007). Yapılandırmacı ÖÄŸrenme Ortamı ÖlçeÄŸi Güvenirlik çalışması.VI. Ulusal Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı (493–498), Anadolu University, EskiÅŸehir.

Anılan H (2004). BeÅŸinci Sınıf ÖÄŸrencilerinin Türkçe Dersinde OkuduÄŸunu Anlama BecerisiyleÄ°lgili Hedef Davranışların GerçekleÅŸme Düzeyi. XII. EÄŸitimBilimleriKongresiBildiriKitabı, Gazi University, Ankara.

Brooks JG, Brooks MG (1998).Ä°n Search of Understanding: The Constructivist Classrooms. Alexandria. VA: The Association for Supervision and Curriculum Development.

Çelenk S (2002).Ä°lk okuma Yazma ÖÄŸretimindekarşılaşılan SorunlarailiÅŸkin ÖÄŸretmengörüÅŸleri.Ä°lköÄŸretim Online, 1(2):40–47.

Demirel Ö (2003). TürkçeÖÄŸretimi.5. Press. Ankara: PegemA Publication.

Ergenç Ä° (1994). Türkiye'deki Anadili Sorunu. TÖMER Language J. Dergisi 25:12–15.

GüneÅŸ F (2007). Türkçe ÖÄŸretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Farkındalıkları, GörüÅŸ ve Önerileri. Uluslararası Türkçe EÄŸitimi ve ÖÄŸretimi Sempozyumu Bildiri Kitabı, East Mediterennean University, Cyprus.

Haskara Ä° (1996). Ä°kidillik - Çokdillilik. Language J. 42:22-23.

Ä°mer K (1990). Dil ve Toplum. Ankara: GündoÄŸan Publication.

Luchtenberg S (2002).Bilingualism and bilingual education and their relationship to citizenship from a comparative German–Australian perspective. Intercultural Educ. 13(1).
Crossref

MEB (2005). Ä°lköÄŸretim Türkçe Dersi ÖÄŸretim Programıve Kılavuzu. Ankara: MEB Publication.

Özbay M (2004).Yeniden Yapılandırma Çerçevesinde Türkçe EÄŸitimi Programıve Bazı Öneriler. XII. EÄŸitimBilimleriKongresiBildiriKitabı, GaziUniversitiy, Ankara.

Özyürek R (2004). OkullarımızdaTürkçeEÄŸitimi. XIII. EÄŸitim BilimleriKongresi'nde SunulmuÅŸ Bildiri, Ä°nönü University, Malatya.

Patton MQ (2002). Qualitative research & evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Sağır M (2002).Ä°lköÄŸretimOkullarındaDilBilgisiÖÄŸretimi.Türk Dili ve Edebiyat Dergisi. 601, 56-59.

Sever S (2004). Türkçe ÖÄŸretimi ve Tam ÖÄŸrenme. Ankara: Anı Publication.

Sever S, Kaya Z, Aslan C (2006). Etkinliklerle Türkçe ÖÄŸretimi. Ankara: Morpa Publication.

Åžahin Ä° (2007). Yeni Ä°lköÄŸretim 1. Kademe Türkçe Programının DeÄŸerlendirilmesi. Ä°lköÄŸretim Online, 6 (2), 284–304.

Terwel J (1999). Constructivism and Its Implications for Curriculum Theory and Practice.Curriculum Studies.Taylor & Francis, 31(2):195-199.
Crossref

The World Bank (2005).In their own language, education for all.Washington, D.C.: World Bank.EriÅŸimTarihi:07.03.2009.EriÅŸim Adresi: 

view

TosunoÄŸlu M (2002).TürkçeÖÄŸretiminde Okuma Alışkanlığıve Çocukların Okuma EÄŸilimleri. Turkish Language and Litareture J. 609:547-563.

Vardar B (1980). Dilbilim ve Dilbilgisi Terimler SözlüÄŸü. Ankara: Türk Dil Kurumu Publishing House Sevinç Printing House.

Yager R (1991).The Constructivist Learning Model, Towards Real Reform in Science Education. The Science Teacher. 58(6):52–57.

Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2006).Sosyal Bilimlerde Nitel AraÅŸtırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Publication.

Yılmaz T (1974). Dil Yapısının Okul BaÅŸarısındaki Rolü. Ankara: Ankara Printing and Bindery House.