Akbaba B (2008). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin öÄŸretiminde karşılaşılan sorunlar (Gazi Üniversitesi ÖrneÄŸi). Gazi Akademik Bakış, 1(2):177-197.

Akyüz Y (2006). Türk eÄŸitim tarihi. Ankara: PegemA.

Altun M (2010). Ä°lköÄŸretim ikinci kademede (6, 7 ve 8. sınıflarda) matematik öÄŸretimi. Ä°stanbul: Alfa Basım.

Ananiadou K, Claro M (2009). 21st century skills and competences for new millennium learners in OECD countries. OECD Education Working Papers, 41, OECD.
Crossref

Ankara Üniversitesi EÄŸitim Bilimleri Fakültesi (2016). Vizyon ve misyon. 

View

Arslan A (2005). Ä°nkılâp tarihi derslerinde baÅŸarı nasıl saÄŸlanabilir? In M. Saray & H. Tosun (Ed.), Ä°lk ve Orta ÖÄŸretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti Ä°nkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının ÖÄŸretimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Ankara: Atatürk AraÅŸtırma Merkezi. pp. 65-71.

Aybek B (2007). Konu ve beceri temelli eleÅŸtirel düÅŸünme öÄŸretiminin öÄŸretmen adaylarının eleÅŸtirel düÅŸünme eÄŸilimi ve düzeyine etkisi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(2):43-60.

Aydemir Y, Çiftçi Ö (2008). Edebiyat öÄŸretmeni adaylarının soru sorma becerileri üzerine bir araÅŸtırma (Gazi Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi ÖrneÄŸi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 5(2):30-61.

Aydın R, Åžahin H, Topal T (2008). Türkiye'de ilköÄŸretime sınıf öÄŸretmeni yetiÅŸtirmede nitelik arayışları. Türkiye Sosyal AraÅŸtırmalar Dergisi, 12(2):119-142.

Baki A (2001). Bilişim teknolojisi ışığı altında matematik eğitiminin değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 149:26-31.

Barnett R (1992). The idea of quality: Voicing the educational. Higher Educ. Q. 46(1):3-19.
Crossref

BaÅŸtürk S, Ayas C (2012). ÖÄŸretmenlik mesleÄŸi. In K. KıroÄŸlu, & C. Elma (Ed.), EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (pp.272-309). Ankara: PegemA.

BeÅŸoluk Åž, Horzum MB (2011). ÖÄŸretmen adaylarının meslek bilgisi, alan bilgisi dersleri ve öÄŸretmen olma isteÄŸine iliÅŸkin görüÅŸleri. Ankara Üniversitesi EÄŸitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44(1):17-49.
Crossref

BeÅŸoluk Åž, Önder Ä° (2010). ÖÄŸretmen adaylarının öÄŸrenme yaklaşımları, öÄŸrenme stilleri ve eleÅŸtirel düÅŸünme eÄŸilimlerinin incelenmesi. Ä°lköÄŸretim Online, 9(2):679-693.

Billington R (2002). Living philosophy:An introduction to moral thought (3rd ed.). London: Routledge.

Binkley M, Erstad O, Herman J, Raizen S, Martin R, Miller-Ricci M, Rumble M (2012). Defining twenty-first century skills. In P. Griffin, B. McGaw, & E. Care (Ed.), Assessment and Teaching of 21st Century Skills. (pp.17-66). Dordrecht: Springer.
Crossref

BozdoÄŸan AE, Altunçekiç A (2007). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının 5E öÄŸretim modelinin kullanılabilirliÄŸi hakkındaki görüÅŸleri. Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 18(1):147-158.

Brint S, Proctor K, Murphy SP, Turk-Bicakci L, Hanneman RA (2009). General education models: Continuity and change in the US undergraduate curriculum, 1975–2000. J. Higher Educ. 80(6):605-642.
Crossref

CanbazoÄŸlu S (2008). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının maddenin tanecikli yapısı ünitesine iliÅŸkin pedagojik alan bilgilerinin deÄŸerlendirilmesi. Unpublished Master's Thessis, Gazi Üniversitesi, Ankara.

Clark CM (1988). Asking the right questions about teacher preparation: Contributions of research on teacher thinking. Educ. Res. 17(2):5-12.
Crossref

CoÅŸkun E, Özer B, Tiryaki NE (2010). Türkçe öÄŸretmeni adaylarının özel alan yeterlik algılarının deÄŸerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 27:123-136.

Çakır Ö, Kan A, Sünbül Ö (2006). ÖÄŸretmenlik meslek bilgisi ve tezsiz yüksek lisans programlarının tutum ve özyeterlik açısından deÄŸerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 2(1):36-47.

ÇekbaÅŸ Y, Kara Ä° (2009). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının mezun oldukları lise türlerinin ve cinsiyetlerinin temel fizik alan bilgileri üzerine etkisi. e-J. New World Sci. Acad. 4(2):549-557.

Çelikten M, Åžanal M, Yeni Y (2005). ÖÄŸretmenlik mesleÄŸi ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2):207-237.

Çermik H, DoÄŸan B, Åžahin A (2010). Sınıf öÄŸretmenliÄŸi öÄŸretmen adaylarının öÄŸretmenlik mesleÄŸini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 28(2):201-212.

Demir S (2012). EÄŸitim fakülteleri programı kapsamında yer alan öÄŸretmenlik meslek bilgisi derslerinden "öÄŸretim ilke ve yöntemleri" dersinin deÄŸerlendirilmesi. Unpublished Master's Thessis, Gazi Üniversitesi, Ankara.

Demirel Ö (2000). KarşılaÅŸtırmalı eÄŸitim. Ankara:PegemA.

DoÄŸaner Y (2005). YükseköÄŸretimde Atatürk ilke ve inkılâplarının öÄŸretimiyle ilgili düÅŸünceler. In M. Saray & H. Tosun (Ed.), Ä°lk ve Orta ÖÄŸretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti Ä°nkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının ÖÄŸretimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri (pp.281-286). Ankara: Atatürk AraÅŸtırma Merkezi.

Dressel PL (1971). General education: Explorations in evaluation. The Final Report of The Cooperative Study of Evaluation in General Education of The American Council on Education, Westport, Conn.: Greenwood Press.

EmrahoÄŸlu N, Öztürk A (2009). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının astronomi kavramlarını anlama seviyelerinin ve kavram yanılgılarının incelenmesi üzerine boylamsal bir araÅŸtırma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(1):165-180.

Gazi Üniversitesi Gazi EÄŸitim Fakültesi (2016). Neden GEF? 

View

Gencel Ä°E, Köse A (2011). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının öÄŸrenme stilleri, öÄŸrenme ve ders çalışma stratejileri ile fen bilgisi öÄŸretimi özyeterlik inançları arasındaki iliÅŸki. EÄŸitimde Kuram ve Uygulama, 7(2):311-333.

Gömleksiz MN (2002). Üniversitelerde yürütülen yabancı dil derslerine iliÅŸkin öÄŸrenci görüÅŸlerinin deÄŸerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1):143-158.

Gürdal A, Sağırlı M, Üredi L (2000). Okul deneyimi-I'in öÄŸretmen adayı ve uygulama öÄŸretmeni üzerindeki etkileri. In Z. Gökçakan (Ed.), VIII. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi Bilimsel Çalışmaları (pp.559-568), Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.

Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi (2016). Misyon ve vizyon. 

View

Harvard Üniversitesi (2007). Report of the task force on general education. Cambridge, Massachusetts, USA.

Hayes D (2004). A student teacher's guide to primary school placement: Learning to survive and prosper. Taylor & Francis e-Library.

Jacobs D, Hayırsever F (2011). "ÖÄŸrenci merkezli öÄŸrenme" öÄŸretmen adayları bakışı ile ne ifade ediyor, nasıl gerçekleÅŸtiriliyor? I. Uluslararası EÄŸitim Programları ve ÖÄŸretim Kongresi (5-8 Ekim 2011)'nde sunulmuÅŸ bildiri. Anadolu Üniversitesi, EskiÅŸehir.

Karaca E (2006). ÖÄŸretimde planlama ve deÄŸerlendirme dersine yönelik bir tutum ölçeÄŸi geliÅŸtirme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16:213-230.

Kavcar C (1999). Nitelikli öÄŸretmen sorunu, eÄŸitimde yansımalar. V. 21.Yüzyılın EÅŸiÄŸinde EÄŸitim Sistemi Ulusal Sempozyumu'nda sunulmuÅŸ bildiri, Ankara.

Kay K (2010). 21st century skills: Why they matter, what they are, and how we get there? In J. Bellanca, & R. Brandt (Ed.), 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Bloomington: Solution Tree Press.

Kuçuradi Ä° (1988). Ä°nsan ve deÄŸerleri. Ä°stanbul:Yankı.

Kuzu TS (2013). ÖÄŸretmen adaylarının okumaya karşı tutumları ile genel kültür düzeyleri arasındaki iliÅŸkinin deÄŸerlendirilmesi. Dil ve Edebiyat EÄŸitimi Dergisi, 2(6):55-72.

Maden S (2010). Türkçe öÄŸretmenlerinin drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlikleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(14):259-274.

Matyar F, DenizoÄŸlu P, Özcan M (2008). Sınıf öÄŸretmenliÄŸi ABD'de okuyan 4. sınıf öÄŸrencilerinin ilköÄŸretim birinci kademe fen ve teknoloji dersine iliÅŸkin alan bilgilerinin belirlenmesi, (Çukurova Üniversitesi ÖrneÄŸi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1):303-312.

Mendler AN (2001). Connecting with students. Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Milli EÄŸitim Bakanlığı [MEB]. (1982). Onbirinci Milli EÄŸitim Åžurası. 

View

Milli EÄŸitim Bakanlığı [MEB]. (2006). ÖÄŸretmenlik mesleÄŸi genel yeterlikleri, Ankara: MEB ÖÄŸretmen YetiÅŸtirme ve EÄŸitimi Genel MüdürlüÄŸü.

Morin E (2013). GeleceÄŸin eÄŸitimi için gerekli yedi bilgi. Ä°stanbul: Ä°stanbul Bilgi Üniversitesi.

Newton RR (2000). Tensions and models in general education planning. J. General Educ. 49(3):165-181.
Crossref

Özdemir Z (2006). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının bazı biyoloji konularındaki alan bilgisinin deÄŸerlendirilmesi. Unpublished Master's Thessis, Gazi Üniversitesi, Ankara.

Özden M (2007). Kimya öÄŸretmenlerinin kimya öÄŸretiminde karşılaÅŸtıkları sorunların nitel ve nicel yönden deÄŸerlendirilmesi: Adıyaman ve Malatya illeri örneÄŸi. Pamukkale Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 40-53.

Özkılıç R, Bilgin A, Kartal H (2008). ÖÄŸretmenlik uygulaması dersinin öÄŸretmen adaylarının görüÅŸlerine göre deÄŸerlendirilmesi. Ä°lköÄŸretim Online, 7(3):726-737.

Öztürk C, Keskin SC, OtluoÄŸlu R (2014). Sosyal bilgiler öÄŸretiminde edebi ürünler ve yazılı materyaller. Ankara: PegemA.

Özyürek M (2008). Nitelikli öÄŸretmen yetiÅŸtirmede sorunlar ve çözümler: Özel eÄŸitim örneÄŸi. Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 6(2):189-226.

Paterson K (2005). 55 Teaching dilemmas: Ten powerful solutions to almost any classroom challenge. Markham, Ontario, Canada: Pembroke.

Reboul O (1999). EÄŸitim felsefesi. (I. Gürbüz, Trans.), Ä°stanbul:Ä°letiÅŸim.

Safran M (2006). Ä°nkılâp tarihi öÄŸretiminde yaklaşım sorunları. In Tarih EÄŸitimi Makale ve Bildiriler, (pp.99-111). Ankara: Gazi.

SenemoÄŸlu N (1990). OrtaöÄŸretime öÄŸretmen yetiÅŸtirmede "genel kültür" bakımından fen edebiyat fakültelerinin etkililiÄŸi. ÇaÄŸdaÅŸ EÄŸitim, 15(157):28-33.

Stronge JH, Tucker PD, Hindman JL (2004). Handbook for qualities of effective teachers. USA: ASCD.

Kalkınma Bakanlığı TC (2013). Onuncu Kalkınma Planı (2014-2018). 

Tanrıverdi B, Apak Ö (2013). ÖÄŸretmen yeterlikleri açısından eÄŸitim fakültesi programlarının deÄŸerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(2):297-318.

Temizkan M (2008). Türkçe öÄŸretmeni adaylarının öÄŸretmenlik mesleÄŸine yönelik tutumları üzerine bir araÅŸtırma. Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 6(3):481-486.

Trilling B, Fadel C (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco, CA: Jossey-Bas.

TÜSÄ°AD (2012). 21. yüzyıl becerilerinin eÄŸitim yoluyla kazandırılması: EÄŸitimde içerik ve yöntem.

Uçar ZT (2011). ÖÄŸretmen adaylarının pedagojik içerik bilgisi: ÖÄŸretimsel açıklamalar. Turk. J. Comput. Mathe. Educ. (Turcomat), 2(2):87-102.

Varış F (1996). Eğitimde program geliştirme, teori ve teknikler. Ankara: Alkım.

Wehlburg CM (2010). Integrated general education: A brief look back. New Directions for Teaching and Learning, 121(Spring), 3-11.
Crossref

Wyse D (2006). Becoming a primary school teacher. London and New York: Taylor & Francis Group.

YeÅŸil R (2009). Sosyal bilgiler aday öÄŸretmenlerinin sınıf içi öÄŸretim yeterlikleri (KırÅŸehir ÖrneÄŸi). Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 7(2):327-357.

Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2009). Sosyal bilimlerde nitel araÅŸtırma yöntemleri. Ankara:Seçkin.

Yıldız A, Ünlü D (2013). Metaforlarla öÄŸretmenliÄŸin dönüÅŸümü: "Dün heybetli bir ÅŸelaleydik, bugün ise kurumaya yüz tutmuÅŸ dere". III. Uluslararası EleÅŸtirel EÄŸitim Konferansı'nda sunulmuÅŸ bildiri. Ankara Üniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Fakültesi, Ankara.

Yılmaz M (2007). Sınıf öÄŸretmeni yetiÅŸtirmede teknoloji eÄŸitimi. Gazi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 27(1):155-167.

YükseköÄŸretim Kurulu [YÖK]. (1981). 2547 sayılı yükseköÄŸretim kanunu. 

View

YükseköÄŸretim Kurulu [YÖK]. (1998). EÄŸitim fakültesi öÄŸretmen yetiÅŸtirme lisans programları. 

View

YükseköÄŸretim Kurulu [YÖK]. (2007). EÄŸitim fakültesi öÄŸretmen yetiÅŸtirme lisans programları. 

View

YükseköÄŸretim, Toplum Çalışma Grubu (2000). GeliÅŸmekte olan ülkelerde yükseköÄŸrenim-sorunlar ve çözüm umutları. Ä°. Mısırlı & Y. Tanık (Ed.), (M. Delikara, Trans.). Dünya Bankası, Washington, D.C., USA.