Adıgüzel T, Gürbulak N, Sarıçayır S (2011). Akıllı tahtalar ve öÄŸretim uygulamaları Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15):457-471.

Alkan T, Bilici A, Akdur TT, Temizhan O, Çiçek H (2011). Fırsatları artırma teknolojiyi iyileÅŸtirme hareketi (Fatih) Projesi, 5. Uluslararası Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknolojileri EÄŸitimi Sempozyumu, Elazığ: Fırat Üniversitesi.

AteÅŸ M (2010). OrtaöÄŸretim CoÄŸrafya Derslerinde Akıllı Tahta Kullanımı.Marmara CoÄŸrafya Dergisi, (22):409-427.

Ayvacı HÅž, Bakırcı H, BaÅŸak MH (2014). The Evaluation Of Problems Emerging During The Implementation Process Of Faith Project By Administrators, Teachers And Students. (YYU J. Educ. Faculty), 9(I):21-47 

View

Bağcı H (2013). In Favour of Faith Project: Review of Students Opinions Related To The Smart Boards Okan Uni. Social Sciences Institute, Unpublished master thesis, İstanbul.

Baek Y, Jung J, Kim B (2008). What makes teachers use technology in the classroom? Exploring the factor saffecting facilitation of technology with a Korean sample. Comput. Educ. 50:224-234.
Crossref

Bilici A (2011). ÖÄŸretmenlerin biliÅŸim teknolojileri cihazlarının eÄŸitsel baÄŸlamda kullanımına ve eÄŸitimde Fatih Projesi'ne yönelik görüÅŸleri: Sincan Ä°l Genel Meclisi Ä°.Ö.O. örneÄŸi", 5. Uluslararası Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknolojileri EÄŸitimi Sempozyumu, Elazığ: Fırat Üniversitesi.

BinbaşıoÄŸlu C (1994) Genel ÖÄŸretim Bilgisi. Ankara: KadıoÄŸlu Matbaası

Borg WR, Gall MD (1971). Educational, Research" New York: David McKay Com.

Büyüköztürk Åž (2013). Statistics, Research Design SPSS Applications and Comment. Pegem Academy Ankara.

Çokluk Ö, ÅžekercioÄŸlu G, Büyüköztürk Åž (2010). Sosyal bilimler için çok deÄŸiÅŸkenli istatistik: SPSS ve LISREL Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.

Dinçer S (2011). "ÖÄŸretmen yetiÅŸtiren kurumlardaki öÄŸrencilerinin öÄŸrenim hayatları boyunca bilgisayar öÄŸrenme düzeylerinin ve bilgisayar okuryazarlıklarının incelenmesi" Akademik BiliÅŸim, Malatya: Ä°nönü Üniversitesi

Erden M, Fidan N (1988) Eğitim Bilimlerine Giriş Başkent Yayınevi Ankara Fatih Projesi. "Proje Hakkında" 06 01, 2012 tarihinde MEB Fatih Projesi Web sitesi: http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php? id=6 adresinden alındı (2011).

Gürol M, DonmuÅŸ V, Arslan M (2012). Ä°lköÄŸretim Kademesinde Görev Yapan Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Fatih Projesi Ä°le Ä°lgili GörüÅŸleri. EÄŸitim Teknolojileri AraÅŸtırmaları Dergisi 3(3).

Harton HC, Richardson DS, Barreras RE, Rocloff MJ, Latane B (2002). Focused Interactive Learning: ATool for Active Class Discussion. Teaching of Psychology, 29(1):10-15.
Crossref

Kalem-Fer S (2003). Aktif ÖÄŸrenme Modeliyle OluÅŸturulan ÖÄŸrenme Ortamının ÖÄŸrenme, ÖÄŸretme ve Ä°letiÅŸim Sürecine Etkisi" Educational Sciences: Theory and Practice. 3(2):433-461.

Karasar N (1994). Bilimsel AraÅŸtırma Yöntemi. 6. Baskı, Ankara: 3A AraÅŸtırma EÄŸitim Danışmanlık Ltd.

Kazu H, YeÅŸilyurt E (2008). ÖÄŸretmenlerin ÖÄŸretim Araç-Gereçlerini Kullanım Amaçları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 18/2:175-188.

Kerskı JJ (2000). The implementation and effectiveness of Geographic Information Systems Technology and Methods in Secondary Education, Colorado: University of Colorado, Department of Geography.

Küçükahmet Leyla (1997). EÄŸitim Programları ÖÄŸretimi. Ankara: Gazi Kitabevi.

Küçüktepe S, Baykın EY (2014). An Investigation of Teachers' Views on the Application of Faith Project in English Classes. J. Res. Educ. Teach. 4:23 ISSN 2146-9199.

Merkel AI (1984). A study of the effectiveness of using computer assisted i nstruction in the teaching of English as a second language.Unpublished doctoral dissertation (UMI Number: 8425076). Indiana University, Indiana.

Plumm KM (2008). Technology in theclassroom: Burning the bridges to the gaps in gender-biased education?.Comput. Educ. 50:1052-1068.
Crossref

SenemoÄŸlu N (2010). GeliÅŸim, öÄŸrenme ve öÄŸretim (16. baskı). Ankara: Pegem Yayınları.

Somyürek S, Atasoy B, Özdemir S (2009). Board's IQ: What makes a board smart? Comput. Educ. 53:368-374.
Crossref

Stoica D, Pragina F, Paragina S, Miron C, Jipa A (2011). The interactive whiteboard and the instructional design in teaching physics. Procedia Soc. Behav. Sci. 15:3316-3321.
Crossref

Sünkür M, Arabacı Ä°B, Åžanlı Ö (2012). "Akıllı tahta uygulamaları konusunda ilköÄŸretim II. kademe öÄŸrencilerinin görüÅŸleri (Malatya ili örneÄŸi)" E-Journal New World Sci. Acad. 7(1):313-321.

Åžad SN, Özhan U (2012). Honey moon with IWBs: A qualitative insight in primary students' views on instruction with interactive whiteboard. Comput. Educ. 59:1184-1191.
Crossref

Yang JY (2008). Integratingthe task-based approac hand the grammar translation method with computerassisted instruction on Taiwanese EFL college students' speaking performance. Unpublished doctoral dissertation. (UMI Number: 3305360). Alliant International University, California.

Yenipalabıyık P (2013). In-servıce EFL teachers' self-efficacy beliefs for technology integration: Insights from Fatih Project. Unpublished master thesis. Abant İzzet Baysal University, Bolu.

Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2013). Sosyal bilimlerde nitel araÅŸtırma yöntemleri (GeniÅŸletilmiÅŸ 9. baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.