Educational Research and Reviews

  • Abbreviation: Educ. Res. Rev.
  • Language: English
  • ISSN: 1990-3839
  • DOI: 10.5897/ERR
  • Start Year: 2006
  • Published Articles: 2006

Full Length Research Paper

Pre-service music teachers' piano performance self-efficacy belief inversely related to musical performance anxiety levels

Hatice Onuray EÄŸilmez
  • Hatice Onuray EÄŸilmez
  • Music Education Department, Faculty of Education, UludaÄŸ University, Bursa Turkey.
  • Google Scholar


  •  Received: 12 August 2015
  •  Accepted: 16 September 2015
  •  Published: 23 September 2015

References

Abel L, Larkin KT (1990). Anticipation of Performance among Musicians: Physiological Arousal, Confidence, and State-Anxiety. Psychol. Music. 18 (2):171-182.
Crossref
 
AkbaÅŸ A, Çelikkaleli Ö (2006). Grade ÖÄŸretmeni Adaylarının Fen ÖÄŸretimi Öz Yeterlik Ä°nançlarının Cinsiyet, ÖÄŸrenim Türü ve Üniversitelerine Göre Ä°ncelenmesi. Mersin Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 1:98-110.
 
Akkoyunlu B, Orhan F (2003). Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknolojileri EÄŸitimi (BÖTE) Bölümü ÖÄŸrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik Ä°nancı ile Demografik Özellikleri Arasındaki Ä°liÅŸki. The Turkish Online Journal of Educational Technology, TOJET. ISSN: 1303-6521 2(3):86-93.
 
Altunçekiç A, Yaman S, Koray Ö (2005). ÖÄŸretmen Adaylarının Öz Yeterlik Ä°nanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir AraÅŸtırma (Kastamonu Ä°li ÖrneÄŸi), Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 13(1):93-102.
 
Arslan A (2012). Ä°lköÄŸretim ÖÄŸrencilerinin Öz Yeterlik Ä°nancı Kaynaklarının ÖÄŸrenme ve Performansla Ä°lgili Öz Yeterlik Ä°nancını Yordama Gücü. Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Bilimleri. Educ. Sci. Theory Pract. 12(3):1907-1920.
 
Bandura A (1986). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
 
Bandura A (1995). Self-efficacy in changing societies. Cambridge: Cambridge University Press.
Crossref
 
Chan MY (2011).The Relationship between Music Performance Anxiety, Age, Self-Esteem, and Performance Outcomes in Hong Kong Music Students. Ph. D. Thesis, Unpublished, Durham University.
 
Çevik DB (2011). Grade ÖÄŸretmeni Adaylarının Müzik ÖÄŸretimi Öz Yeterlik Düzeylerinin Ä°ncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, Cilt 12, Sayı 1:145-168.
 
ÇırakoÄŸlu OC (2013). Sahnedeki DüÅŸman: Müzisyenlerde Performans Kaygısı Üzerine Bir Gözden Geçirme. BaÅŸkent Üniversitesi Türk Psikoloji Yazıları 16(32):95-104.
 
Gün E (2014). Piyano Performansı Öz Yeterlik ÖlçeÄŸinin GeliÅŸtirilmesi ve Uygulanması. Ph. D. Thesis, Unpublished. Burdur: University of Mehmet Akif Ersoy.
 
Gün E, Yıldız G (2014). Müzik ÖÄŸretmen Adaylarına Yönelik Piyano Performansı Öz yeterlik ÖlçeÄŸinin GeliÅŸtirilmesi. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 9/5:1053-1065.
 
Hamann DL (1982). An assessment of anxiety in instrumental and vocal performances. J. Res. Music Educ. 30(2):77-90.
Crossref
 
Işıksal M, AÅŸkar P (2003). Ä°lköÄŸretim ÖÄŸrencileri Ä°çin Matematik ve Bilgisayar Öz-yeterlik Algısı Ölçekleri. Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 25:109-118
 
Jinks J, Lorsbach A (2003). Introduction: Motivation and Self-Efficacy Belief. Read. Writing Q. 19:113–18.
Crossref
 
Kenny DT, Osborne MS (2006). Music performance anxiety: New insights from young musicians. Adv. Cognit. Psychol. 2(2-3):103-112.
Crossref
 
Kenny DT (2009). Negative emotions in music making: Performance anxiety. In Juslin, P. & Sloboda, J. (Eds). Handbook of Music and Emotion: Theory, Research, Applications, pp. 425-451. Oxford, UK: Oxford University Press.
 
Kenny DT (2011). The Psychology of Music Performance Anxiety. Oxford: Oxford University Press.
Crossref
 
Kenny DT, Driscoll T, Ackermann B (2014). Psychological well-being in professional orchestral musicians in Australia: A descriptive population study. Psychol. Music 42(2):210-232.
Crossref
 
Kotaman H (2008). Özyeterlilik Ä°nancı ve ÖÄŸrenme Performansının GeliÅŸtirilmesine Ä°liÅŸkin Yazın Taraması. UludaÄŸ Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 21(1):111-133
 
Locke EA, Latham GP (1990). A theory of goal setting & task performance. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
 
Mcquade CM (2008). An Investigation of the Relationships among Performance Anxiety, Perfectionism, Optimism, and Self-Efficacy in Student Performers. Ph. D. Thesis, Unpublished. New York: Fordham University.
 
McCormick J, McPherson GE (2003). The Role of Self-Efficacy in a Musical Performance Examination: An Exploratory Structural Equation Anal. Psychol. Music 31(1):37–51.
Crossref
 
McPherson G., McCormick, J. (2006). Self-efficacy and music performance. Psychol. Music. 34:322-336.  
Crossref
 
Nielsen SG (2004). Strategies and self-efficacy beliefs in instrumental and vocal individual practice: a study of students in higher music education. Psychol. Music. 32(4):418-431.
Crossref
 
Özkal N (2013). Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Olumlu Tutumların Özyeterlik Ä°nançlarına Göre Yordanması. Mersin Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 2:399-408.
 
ÖzmenteÅŸ G, ÖzmenteÅŸ S (2008). Çalgı eÄŸitiminde müzik yeteneÄŸine iliÅŸkin özyeterlik ve kiÅŸisel özellikler arasındaki iliÅŸkiler. Pamukkale Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi 2(24):92-100.
 
Rae G, McCambridge K (2004). Correlates of performance anxiety in practical music exams. Psychol. Music. 32(4):432-439.  
Crossref
 
SenemoÄŸlu N (1998). GeliÅŸim ÖÄŸrenme ve ÖÄŸretim. Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Özsen matbaası
 
Studer R, Danuser B, Hildebrant H, Arial M, Gomez P (2011). Hyperventilation complaints in musical performance anxiety among classical music students. J. Psychomatic Res. 70:557-564.
Crossref
 
Tokinan ÖB (2013). Kenny Müzik Performans Kaygısı Envanterini Türkçe'ye Uyarlama Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi KırÅŸehir EÄŸitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 14(1):53-65.
 
Tokinan ÖB (2014). ÖÄŸretmen Adaylarının Müzik Performans Kaygılarının Bireysel Özellikler Bakımından Ä°ncelenmesi. NWSA-Fine Arts, D0150, 9(2):84-100.
Crossref
 
TopoÄŸlu O (2014). Musical Performance Anxiety: Relations between Personal Features and State Anxiety Levels of Pre-Service Music Teachers. Int. Online J. Educ. Sci. 6(2):337-348. doi: http://dx.doi.org/10.15345/iojes.2014.02.008
Crossref
 
Van Kemenade JFLM, Van Son MJM, Van Heesch NCA (1995) Performance Anxiety Among Professional Musicians In Symphonic Orchestras: A Self-Report Study. Psychol. Rep. 77(2):555-562. doi: 10.2466/pr0.1995.77.2.555
Crossref
 
Yaman S, Cansüngü Ö, Altunçekiç A (2004). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarının öz-yeterlik inanç düzeylerini incelenmesi üzerine bir araÅŸtırma. Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 2(3): 355-364.
 
Yöndem ZD (2007). Performance Anxiety, Dysfunctional Attitutes and Gender in University Music Students. Social Behavior and Personality: an Int. J. 35(10):1415-1426. DOI: http://dx.doi.org/10.2224/sbp.2007.35.10.1415
Crossref
 
YükseköÄŸretim Kurulu [YÖK] (1998). EÄŸitim Fakültesi ÖÄŸretmen YetiÅŸtirme Lisans Programları. Ankara: YÖK Yayınları. 80 
 
Zimmerman BJ, Martinez-Pons M (1990). Student Differences in Self-Regulated Learning: Relating Grade, Sex, and Giftedness to Self-Efficacy and Strategy Use, J. Educ. Psychol. 82(1):51–9.
Crossref