Full Length Research Paper
References
Akar Ä°, Akar ŞŞ (2012). Ä°lköÄŸretim okullarında görev yapmakta olan öÄŸretmenlerin üstün yetenek kavramı hakkındaki görüÅŸleri. Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 20(2):423-436. |
|
|
|
Alkan A (2013). Bilim sanat merkezine (bilsem) giden öÄŸrencilerde velilerinin gördüÄŸü farklılıklar. Middle Eastern & Afr. J. Educ. Res. 5:23-31. |
|
|
|
AltıntaÅŸ E, Özdemir AÅž (2014). The perceptions of primary school teachers about the term of giftedness. Multidisciplinary Perspectives on Education. Arslan, H, Rata, G, Kocayörük, E & Ä°çbay, M A (Eds). Cambridge Scholars Publishing (p. 39-46). UK. |
|
|
|
Ataman A (1998). Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler. Süleyman Eripek (Ed.), In Özel EÄŸitim (p.171-194). Anadolu Üniversitesi Yayınları. |
|
|
|
Eraslan Çapan B (2010). ÖÄŸretmen adaylarının üstün yetenekli öÄŸrencilere iliÅŸkin metaforik algıları. Uluslararası Sosyal AraÅŸtırmalar Dergisi, 3(12):140-154. |
|
|
|
Jarosewich T, Pfeiffer SI, Morris J (2002). Identifying gifted students using teacher rating scales: A Review of existing ınstruments. J. Psychoeducational Assessment. 20(4):322-336. |
|
|
|
Karasu N (2010).Üstün zeka/yetenek, dil ve konuÅŸma bozukluÄŸu, otizm spektrum bozukluÄŸu. Diken Ä° H, (Ed.), In Ä°lköÄŸretimde kaynaÅŸtırma (p. 163-192). Ankara:Pegem Akademi. |
|
|
|
Karakurt B (2009). Sınıf yönetiminde üstün zeka ve yetenekli öÄŸrencilere yönelik öÄŸretmen tutumu. |
|
|
|
Lee L (1999). Teachers' conceptions of gifted and talented young children. High Ability Stud. 10(2):183-196. |
|
|
|
Maitra K, Gosain Y (2009). Revisiting the concept of giftedness and its status in the post modern era. Gifted Education International, 25:318-325. |
|
|
|
MEB (2006). Özel eÄŸitim hizmetleri yönetmeliÄŸi. From <http://mevzuat.meb.gov.tr/html/26184_0.html> (Retrieved on 3September 2013). |
|
|
|
MEGEP (2007). Çocuk geliÅŸimi ve eÄŸitimi üstün zeka ve özel yetenekli çocuklar. Mili EÄŸitim Bakanlığı. Ankara. |
|
|
|
Miles MB, Huberman AM (1994). An expanded source books qualitative data analysis. (2nd edition). London: SAGE publications. |
|
|
|
Moon TR, Brighton CM (2008). Primary teachers' conceptions of giftedness. J. Educ. Gifted. 31(4):447–480. |
|
|
|
Moore EJ (2009). Teacher perceptions of academic giftedness in elementary classrooms: A study of metaphors. Unpublished Ph. D. Thesis. University of Cincinnati. |
|
|
|
Narimani M, Mousazadeh T (2010). A comparison between the metacognitive beliefs of gifted and normal children. Procedia Social Behavioral Sci. 2:1563-1566. |
|
|
|
Neumeister KLS, Adams CM, Pierce RL, Cassady JC, Dixon FA (2007). Fourth-grade teachers' perceptions of giftedness: Implications for identifying and serving diverse gifted students. Ball State University J. Educ. Gifted. 30(4):479 - 499. |
|
|
|
Özbay Y (2013). Üstün yetenekli çocuklar ve aileleri. T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Aile ve Toplum Hizmetleri Genel MüdürlüÄŸü. |
|
|
|
Özsoy Y (2014). Metaphors of science and art center students, teachers and parents regarding gifted students. Journal of Gifted Education Research, 2(1):74-87. |
|
|
|
Patton MQ (1987). How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Newbury Park, CA: Sage. |
|
|
|
Sak U (2009). Üstün Zekalılar EÄŸitim Programları. Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli ÖÄŸrencilerin EÄŸitimlerinde Model Bir Program. (1. Baskı). Ankara: Maya. |
|
|
|
Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel AraÅŸtırma Yöntemleri. (6. Baskı). Ankara:Seçkin. |
Copyright © 2024 Author(s) retain the copyright of this article.
This article is published under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0