Educational Research and Reviews

  • Abbreviation: Educ. Res. Rev.
  • Language: English
  • ISSN: 1990-3839
  • DOI: 10.5897/ERR
  • Start Year: 2006
  • Published Articles: 1921

Full Length Research Paper

The perception of gifted students’ parents about the term of giftedness

Esra Alt?ntas1*
  • Esra Alt?ntas1*
  • 1Faculty of Ataturk Education, Marmara University, Istanbul, Turkey
  • Google Scholar
Sukru Ilgun2
  • Sukru Ilgun2
  • 2Education Faculty, Kafkas University, Kars, Turkey
  • Google Scholar


  •  Received: 26 December 2014
  •  Accepted: 11 February 2015
  •  Published: 10 March 2015

References

Akar Ä°, Akar ŞŞ (2012). Ä°lköÄŸretim okullarında görev yapmakta olan öÄŸretmenlerin üstün yetenek kavramı hakkındaki görüÅŸleri. Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 20(2):423-436.

 

Alkan A (2013). Bilim sanat merkezine (bilsem) giden öÄŸrencilerde velilerinin gördüÄŸü farklılıklar. Middle Eastern & Afr. J. Educ. Res. 5:23-31.

 

AltıntaÅŸ E, Özdemir AÅž (2014). The perceptions of primary school teachers about the term of giftedness. Multidisciplinary Perspectives on Education. Arslan, H, Rata, G, Kocayörük, E & Ä°çbay, M A (Eds). Cambridge Scholars Publishing (p. 39-46). UK.

 

Ataman A (1998). Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler. Süleyman Eripek (Ed.), In Özel EÄŸitim (p.171-194). Anadolu Üniversitesi Yayınları.

view

 

Eraslan Çapan B (2010). ÖÄŸretmen adaylarının üstün yetenekli öÄŸrencilere iliÅŸkin metaforik algıları. Uluslararası Sosyal AraÅŸtırmalar Dergisi, 3(12):140-154.

 

Jarosewich T, Pfeiffer SI, Morris J (2002). Identifying gifted students using teacher rating scales: A Review of existing ınstruments. J. Psychoeducational Assessment. 20(4):322-336.
Crossref

 

Karasu N (2010).Üstün zeka/yetenek, dil ve konuÅŸma bozukluÄŸu, otizm spektrum bozukluÄŸu. Diken Ä° H, (Ed.), In Ä°lköÄŸretimde kaynaÅŸtırma (p. 163-192). Ankara:Pegem Akademi.

 

Karakurt B (2009). Sınıf yönetiminde üstün zeka ve yetenekli öÄŸrencilere yönelik öÄŸretmen tutumu.

view

 

Lee L (1999). Teachers' conceptions of gifted and talented young children. High Ability Stud. 10(2):183-196.
Crossref

 

Maitra K, Gosain Y (2009). Revisiting the concept of giftedness and its status in the post modern era. Gifted Education International, 25:318-325.
Crossref

 

MEB (2006). Özel eÄŸitim hizmetleri yönetmeliÄŸi. From <http://mevzuat.meb.gov.tr/html/26184_0.html> (Retrieved on 3September 2013).

 

MEGEP (2007). Çocuk geliÅŸimi ve eÄŸitimi üstün zeka ve özel yetenekli çocuklar. Mili EÄŸitim Bakanlığı. Ankara. 

 

Miles MB, Huberman AM (1994). An expanded source books qualitative data analysis. (2nd edition). London: SAGE publications.

 

Moon TR, Brighton CM (2008). Primary teachers' conceptions of giftedness. J. Educ. Gifted. 31(4):447–480.

 

Moore EJ (2009). Teacher perceptions of academic giftedness in elementary classrooms: A study of metaphors. Unpublished Ph. D. Thesis. University of Cincinnati.

 

Narimani M, Mousazadeh T (2010). A comparison between the metacognitive beliefs of gifted and normal children. Procedia Social Behavioral Sci. 2:1563-1566.
Crossref

 

Neumeister KLS, Adams CM, Pierce RL, Cassady JC, Dixon FA (2007). Fourth-grade teachers' perceptions of giftedness: Implications for identifying and serving diverse gifted students. Ball State University J. Educ. Gifted. 30(4):479 - 499.

 

Özbay Y (2013). Üstün yetenekli çocuklar ve aileleri. T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Aile ve Toplum Hizmetleri Genel MüdürlüÄŸü. 

view

 

Özsoy Y (2014). Metaphors of science and art center students, teachers and parents regarding gifted students. Journal of Gifted Education Research, 2(1):74-87.

 

Patton MQ (1987). How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Newbury Park, CA: Sage.

 

Sak U (2009). Üstün Zekalılar EÄŸitim Programları. Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli ÖÄŸrencilerin EÄŸitimlerinde Model Bir Program. (1. Baskı). Ankara: Maya.

 

Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel AraÅŸtırma Yöntemleri. (6. Baskı). Ankara:Seçkin.