Akbıyık C (2007). Sınıf ve bilgisayar ortamına dayalı hızlandırılmış öÄŸrenmenin tutum, baÅŸarı ve kalıcılığa etkisi [effects of accelerated learning at classroom and computer environments on attitudes, achievement and retention of learning]. Unpublished doctoral dissertation, Ankara Üniversitesi, EÄŸitim Bilimler Enstitüsü, Ankara.

AktaÅŸ Åž, Gündüz O (2004). Yazılı ve Sözlü Anlatım: Kompozisyon Sanatı [written and oral expression: the art of composition]. Ankara: AkçaÄŸ.

Bay E, TuÄŸluk MN (2004). Üniversite ÖÄŸrencilerinin Ders Çalışma Becerilerinin Ä°ncelenmesi [a survey on the study skills of university students]. Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 2(2):223-234.

Bulut D, Altay E (2012). Ä°lköÄŸretim Ä°kinci Kademe ÖÄŸrencilerinin Müzik Profilleri: Yozgat Ä°li ÖrneÄŸi [musical profiles of second level students in primary education: sample of Yozgat city]. Kastamonu EÄŸitim Dergisi, 20(1):237-254.

Çelikkaya T, KuÅŸ Z (2010). Sosyal Bilgiler Dersinde ÖÄŸrencilerin ÖÄŸrenme Stratejilerini Kullanma Durumları [the frequency of students' usage of learning strategies in social study course]. Selçuk Üniversitesi Ahmet KeleÅŸoÄŸlu EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 29:321- 336.

DeÄŸirmencioÄŸlu L, ArapgirlioÄŸlu H (2011). Makamsal Viyolonsel ÖÄŸretiminde Popüler Müzik Eserlerinden Yararlanma: (Orhan Gencebay örneÄŸi) [taking advantage of popular music creations in modal violoncello instruction: (Orhan Gencebay case)] Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 31:199-224.

Ekinci H (2005, Kasım), Burdur'da ilköÄŸretim öÄŸrencilerinin amatör müzik eÄŸitimi gereksinimleri ve bu gereksinimlerin karşılanmasına yönelik çözüm önerileri [amateur musical training of primary school students to meet the requirements and solutions for these requirements in burdur]. I. Burdur Sempozyumunda sunulan bildiri, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.

Erten Ö (2011). Müzik dinleyerek okumanın okuduÄŸunu anlama üzerindeki etkisi [the effects of music on: Reading Comprehension]. Published master dissertation, Abant Ä°zzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.

GökÅŸenli EY (2011). Yabancı Dil Olarak Ä°spanyolca ÖÄŸretiminde MüziÄŸin ÖÄŸretim Aracı Olarak Kullanımı [using music as a tool for teaching spanish as a foreign language teaching]. Ä°stanbul Üniversitesi Dergisi, 6:13-43.

Ä°spir B, Aykol E (2011). Mp3 Çalar Kullanımını Güdüleyen Faktörler [motivation factors using of mp3 player]. Atatürk Ä°letiÅŸim Dergisi. 1(1):99-110.

Köksoy A (2009). MüziÄŸin duygulanımlar üzerindeki etkileri [the effects of music on emotions] Unpublished master dissertation, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.

Nantais KM, Schellenberg EG (1999). The Mozart effect: An artifact of preference. Psychological Science 10:370
Crossref

OdabaÅŸ H, OdabaÅŸ ZY, Polat C (2008). Üniversite ÖÄŸrencilerinin Okuma Alışkanlığı: Ankara Üniversitesi ÖrneÄŸi[reading habit of university students: the model of ankara university] Bilgi Dünyası, 9(2):431-465.

Öztürk B. (1999). ÖÄŸrenme ve ÖÄŸretmede Dikkat [attention to teaching and learning]. Milli EÄŸitim Dergisi, 144.

Rauscher FH, others (1994). Music and spatial task performance: A causal relationship. American pshcological association reports (150).

Selçuk Z, Kayılı H, Okut L (2003). Çoklu Zeka Uygulamaları [multiple intelligence applications]. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Solmaz P (2009, Eylül), Popüler kültürün müzik eÄŸitimine etkileri üzerine bir deÄŸerlendirme [an assessment of the effects of popular culture, music education] 8. Ulusal Müzik EÄŸitimi Sempozyumunda sunulan bildiri, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.

UmuzdaÅŸ S (2012, Eylül). 15-35 yaÅŸ arası öÄŸrencilerin dinlemeyi tercih ettikleri müziklerin öÄŸrenim düzeylerine göre incelenmesi [an investigation of the favourite music which is prefered by the students at the age of 15-35 by the levels of education]. Uluslararası Türk Kültür CoÄŸrafyasında EÄŸitim Bilimleri AraÅŸtırmaları Sempozyumunda sunulan bildiri, Sinop Üniversitesi, Sinop.

Wilson TL, Brown TL (1997). Reexamination of the effect of Mozart's music on spatial-task performance. J. Pshchol. 131:4.
Crossref

Yıldırım K, Aras R, Wilson ZS (2007). Birbirlerinin Satışını Destekleyen Hizmet ve Ürünlerin Bir Arada SunulduÄŸu Ticari Mekânlar: Kitap Evi-Kafe ÖrneÄŸi [shopping stores that provides component services & products which supports each others sales: bookstores-cafes]. Gazi Üniversitesi Politeknik Dergisi. 10 (3):313-324.

Yılmaz M (2006, Nisan), OkuduÄŸunu anlama ve dikkat arasındaki iliÅŸki [the relationship between reading comprehension and attention]. Ulusal Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi Kongresinde sunulan bildiri, Ankara.