Akın G, Akın M (2007). Importance of water, water potential in Turkey,water basins and water pollution. Ankara University, J Lang., Hist.Geogr. 47(2):105-118.

AlaÅŸ A, Tunç T, KışoÄŸlu M, Gürbüz H (2009). ÖÄŸretmen adaylarının bilinçli su tüketimi üzerine bir araÅŸtırma: Atatürk üniversitesi örneÄŸi.Erzincan EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 11(2):37-49.

Ay M (2013). Sürdürülebilirlik kavramı ve su. IV. Ulusal Çevre ve Ekoloji ÖÄŸrenci Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Retrieved 10.03.2014, from

view

Blanchard AK (1995). Seabird conservation on the North Shore of the Gulf of St. Lawrence, Canada: the effects of education on attitudes and behaviour towards a marine resource. Planning education to care for the earth. IUCN- Commission on education and communication. Published by IUCN, Glad, Switzerland and Cambridge, UK.

Centre d'Education `a l'Environnement d'Amaury (2008). Accueil, information, animations, Hergnies.

 view

Creswell JW,Plano CVL (2011). Designing and conducting mixed methods research(s.9). California: Sage Publications.

Cankaya C, Filik IC (2014). Fen bilgisi öÄŸretmen adaylarına yönelik su tüketim davranış ölçeÄŸi: geçerlik ve güvenirlik Çalışması. NWSA-Education Sciences, 1C0622, 9(3):341-352.

Demir M (2009). Ä°lköÄŸretim ikinci kademe öÄŸrencilerinde su bilinci (Unpublished master's dissertation). Kafkas Üniversitesi, Kars.

Environmental Protection Agency. (2009). Drinking water activities for students, teachers, and parents. Washington, DC. Retrieved July 15, 2010 from ERIC database (ED449999).

Ergin Ö, Akpınar E, Küçükcankurtaran E, Ünal ÇG (2009). Su farkındalığı: su eÄŸitimi için öÄŸretim materyali geliÅŸtirme (TÜBÄ°TAK Project No:107K291)

Güler F (1996). Kalkınmada su faktörü. (Unpublished master's dissertation). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Güler DMP, Afacan Ö (2011). Sürdürülebilir çevre eÄŸitimi kapsamında tutum ölçeÄŸi geliÅŸtirme çalışması.2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya.

Güven G, Sülün Y (2012). Bilgisayar destekli öÄŸretimin 8. Sınıf fen ve teknoloji dersindeki akademik baÅŸarıya ve öÄŸrencilerin derse karşı tutumlarına etkisi. Türk Fen EÄŸitimi Dergisi, 9(1): 68-79.

Havu-Nuutinen S, Kärkkäinen S, Keinonen T (2011). Primary school pupils' perceptions of water in the context of STS study approach. Int. J Environ.l Sci. Edu.,6(4):321-339.

Karasar N (2002). Bilimsel araÅŸtırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Neuman WL (2007). Toplumsal araÅŸtırma yöntemlerinde nitel ve nicel yaklaşımlar. (Ö. Sedef, Çev.). Ä°stanbul:Yayın Odası.

Pamuk MG, Akkuzu E (2008). Küresel su krizi ve su hasadı teknikleri. ADÜ Ziraat Fakültesi Dergisi, 5(2):75-85.

Punch KF(2009). Introduction to research methods in education (pp.288). London: Sage Publications.

R’eseau-Id’ee (2008). L'eau: entre nature et culture/Mouill’es jusqu'au cou, Symbioses, Numero sp’ecial: Eduquer `a l'environnement dans le primaire, R’eseau-Information et Diffusion en ´education `a l'environnement.

 view

Seine-Normandie Water Agency (2008). Les hommes, les actions, les bilans: Rapport Annuel 2008, Agence de l'Eau Seine Normandie. 

Sammel AJ (2014). A case study of water education in Australia. Creative Education, 5, 1140-1147.
Crossref

State Hydraulic Works (SHW) (2011). Annual report.

 view

Tomanbay M (2008). Dünyada su ve küresel ısınma sorunu. Ankara: Phoenix Yayınları.

Türkyılmaz A (2010). Dünyada ve ülkemizde su (Su Yönetimi ve Mevzuatı). Ankara: Sarıyıldız Ofset.

Water Education for Teachers. (2009). Water conservation.

view

Yıldırım A, ÅžimÅŸek H (2008). Sosyal bilimlerde nitel araÅŸtırma yöntemleri (6. Baskı). Ankara:Seçkin Yayınları.

Yoon J, Brice L (2011). Water project: computer-supported collaborative e-learning model for integrating science and social studies.Contemporary Educ. Technol. 2(3): 250-263.