Alkın ÅžS, Tunca N, Ulubey Ö (2014). ÖÄŸretmen adaylarının eÄŸitim inançları ile eleÅŸtirel düÅŸünme eÄŸilimleri arasındaki iliÅŸki. Ä°lköÄŸretim Online, 13(4):1473-1492.

AkınoÄŸlu O (2014). Yapılandırmacılık. ÖÄŸrenme ÖÄŸretme Kuram ve Yaklaşımları (3. Baskı). (Ed. Gültekin, M.). Ankara: Pegem Yayınları.

Austin JR, Reinhardt DC (1999). Philosophy and advocacy: An examination of pre service music teachers' beliefs. J. Re. Music Educ. 47 (1):18-30.
Crossref

Aypay A (2011). ÖÄŸretme ve öÄŸrenme anlayışları ölçeÄŸinin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öÄŸretme ve öÄŸrenme anlayışları arasındaki iliÅŸkiler. Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Bilimleri, 11(1):7-29.

BaÅŸ G (2014). Ä°lköÄŸretim öÄŸretmenlerinin öÄŸretme-öÄŸrenme anlayışlarının bazı deÄŸiÅŸkenler açısından deÄŸerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 22:18-30.

Biçer B, Er, H, Özel A (2013). ÖÄŸretmen adaylarının epistemolojik inançları ve benimsedikleri eÄŸitim felsefeleri arasındaki iliÅŸki. EÄŸitimde Kuram ve Uygulama, 9(3):229-242.

Cevizci A (2003). Felsefe SözlüÄŸü. (2.Baskı), Ä°stanbul: Paradigma Yayıncılık.

Chan KW (2003). Hong Kong teacher education students' epistemological beliefs and approaches to learning. Res. in Educ., 69:36-50.
Crossref

Chan KW, Elliott RG (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teach. and Teach. Educ. 20:817-831.
Crossref

Cheng MMH, Chan, KW, Tang SYF, Cheng AYN (2009). Pre-service teacher education student' epistemological beliefs and their conceptions of teaching. Teach. and Teach Educ. 25:319-322.
Crossref

Clements DH, Battista MT (1990). Constructivist learning and teaching. Arith. Teach. 38 (1):34-35.

Çoban A (2002). Sınıf öÄŸretmenliÄŸi öÄŸretmen adaylarının, eÄŸitim sürecine iliÅŸkin felsefi tercihlerinin deÄŸerlendirilmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(2):311–318.

Demirel Ö (2007). ÖÄŸretme sanatı. Ankara: PegemA Yayınları.

Demirel Ö (2008). EÄŸitimde program geliÅŸtirme. Ankara: Pegem Yayınları.

DoÄŸanay A (2011). Hizmet öncesi öÄŸretmen eÄŸitiminin öÄŸretmen adaylarının felsefi bakış açılarına etkisi. EÄŸitim ve Bilim. Cilt 36, Sayı 161, 332-348.

DoÄŸanay A, Sarı M (2003). Ä°lköÄŸretim öÄŸretmenlerinin sahip olduÄŸu eÄŸitim felsefelerine iliÅŸkin algılarının deÄŸerlendirilmesi. Türk EÄŸitim Bilimleri Dergisi, 1 (3):321-337.

Duman B (2008). ÖÄŸretmenlerin benimsedikleri eÄŸitim felsefeleriyle kullandıkları öÄŸrenme strateji ve öÄŸrenme stillerinin karşılaÅŸtırılması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17 (1):203-224.

Duman B, .Ulubey Ö (2008). ÖÄŸretmen adaylarının benimsedikleri eÄŸitim felsefelerinin öÄŸretim teknolojilerini ve interneti kullanma düzeylerine etkisi ile ilgili görüÅŸleri. MuÄŸla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20:95-114.

Entwistle NJ,Ramsden P (1983). Understanding student learning. London: Croom Helm.

Ekiz D (2005). Sınıf öÄŸretmeni adaylarının eÄŸitim felsefesi akımlarına iliÅŸkin eÄŸilimlerinin karşılaÅŸtırılması. Ondokuzmayıs Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 19:1-11.

Ekiz D (2007). ÖÄŸretmen adaylarının eÄŸitim felsefesi akımları hakkında görüÅŸlerinin farklı programlar açısından incelenmesi. Ondokuzmayıs Üniversitesi, EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 24:1-12.

Elisasser CV (2008). Teaching educational philosoply: A response to the problem of first-year urban teacher transfer. Educ. Urb. Soc. 40(4):476-493.
Crossref

Erden M (1998). ÖÄŸretmenlik mesleÄŸine giriÅŸ. Ä°stanbul: Alkım Yayınları.

Ergun M (1996). Eğitim felsefesi. Ankara: Ocak Yayınları.

Ergün M (2009). EÄŸitimin Felsefi Temelleri. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ. (Ed; Demirel, Ö. & Kaya, Z.) Ankara: PegemA Yayınları.

Ertürk S (2013). EÄŸitimde program geliÅŸtirme. Ankara: Edge Akademi Yayınları.

Fidan N, Erden M (1998). Eğitime giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.

Gutek GL (2001). EÄŸitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar. (Çev: Kale N.). 2. Baskı, Ütopya Yayınevi, Ankara.

Kale N (2009). Felsefiyat. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

KaradaÄŸ E, BaloÄŸlu N, Kaya S (2009) Okul yöneticilerinin eÄŸitim felsefesi akımlarını benimseme düzeyleri. UludaÄŸ Üniversitesi Felsefe Dergisi, 12:181-200.

KarakuÅŸ M (2006). ÖÄŸretmen yetiÅŸtirmede felsefenin yeri ve önemi. Çukurova Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 1 (31):79-81.

Karasar N (2004). Bilimsel araÅŸtırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kaya S (2007). Ä°lk ve ortaöÄŸretim okulu yöneticilerinin eÄŸitim felsefesi akımlarına karsı eÄŸilimlerinin deÄŸerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ä°stanbul.

Miller PH (1997). Theories of developmental psychology (5th ed.). New York: W.H. Freeman and Company.
Crossref

Oliva PF (2005). Developing the curriculum. (Sixht Ed.). Boston: Pearson Education Inc.

Ornstein, AC, Francis BH (1993). Curriculum: foundations, principles and issues. New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs.

Ozan C, Çiftçi M (2013). EÄŸitim fakültesi öÄŸrencilerinin öÄŸrenme yaklaşımları tercihleri ve öÄŸrenmeye iliÅŸkin algılarının incelenmesi. Pegem EÄŸitim ve ÖÄŸretim Dergisi, 3(1), 55-66.

Önder Ä°, BeÅŸoluk Åž (2010). DüzenlenmiÅŸ Ä°ki Faktörlü Çalışma Süreci ÖlçeÄŸi'nin (R-SPQ-2F) Türkçeye Uyarlanması. EÄŸitim ve Bilim, 35(157), 55–67.

Pajares, MF (1992). Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Rev. Educ. Res. 62(3): 307-332.
Crossref

Perkins, DN. (1999). The many faces of constructivism. Educ. Leaders. November, 6-11.

Pearsall J (1998) The new oxford dictionary of English. Oxford: Clarendon Press.

Rodriguez L, Cano F (2007). The learning approaches and epistemological beliefs of university students: A cross-sectional and longitudinal study. Stud . High. Educ. 32(5):647-667.
Crossref

Schunk DH (2009). ÖÄŸrenme teorileri: EÄŸitimsel bir bakışla (Çeviri ed. Åžahin, M.). Ankara: Nobel Yayınları.

Selley N (1999). The art of constructivist teaching in the primary school, London, David Fulton Publishers,

Semerci NÇ, Semerci Ç, Çerçi A (2002). EÄŸitim-öÄŸretim felsefesini belirleme (EFB) ölçeÄŸi, XI. EÄŸitim Bilimleri Kongresi (23-26 Ekim 2002). LefkoÅŸa: Yakın DoÄŸu Üniversitesi Atatürk EÄŸitim Fakültesi, KKTC.

Sönmez V (2002). EÄŸitim felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık.

Åžahan HH (2014). EÄŸitimde program geliÅŸtirme-öÄŸretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Pegem akademi yayınları.

Åžahin TaÅŸkın Ç (2012). Epistemolojik inançlar: ÖÄŸretmen adaylarının öÄŸrenme yaklaşımlarını yordayıcı bir deÄŸiÅŸken. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Cilt 9, Sayı 19:273-285.

Ünal G, Ergin Ö (2006). BuluÅŸ yoluyla fen öÄŸretiminin öÄŸrencilerin akademik baÅŸarılarına, öÄŸrenme yaklaşımlarına ve tutumlarına etkisi. Türk Fen EÄŸitimi Dergisi, 3 (1):36–52.

Üredi L (2009). EÄŸitimin felsefi temelleri. EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ (Ed: KıroÄŸlu, K. & Elma, C.) Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Üstüner M (2008). The comparison of the educational philosophies of Turkish primary school superintents and teachers Euras. J. Educ. Res. 33, 177-192.

Tekin S, Üstün A (2008). Amasya eÄŸitim fakültesi öÄŸretmen adaylarının eÄŸitim süreci hakkındaki felsefi tercihlerinin tespiti. Selçuk Üniversitesi Ahmet KeleÅŸoÄŸlu EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 25:145 -158

Tozlu N (1997). Eğitim felsefesi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

Yan Fung M (2005). A Philosophy of teaching practicum: construction of a personal theory of teaching and learning. Teacher Development, 9(1):43-57.
Crossref

Yapıcı Åž (2013). ÖÄŸretmen ve öÄŸretmen adaylarının eÄŸitim felsefeleri. Turkish Stud. 8(8):1434-1452.

Yazıcı S (2009). Felsefeye GiriÅŸ. Ankara: Öncü Basımevi.

Yılmaz K, Altınkurt Y, Çokluk Ö (2011). EÄŸitim inançları ölçeÄŸinin geliÅŸtirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Bilimleri, 11(1):335–350.

Yılmaz K, Altınkurt Y, OÄŸuz A (2012). Ä°lköÄŸretim ve ortaöÄŸretim okulu öÄŸretmenlerinin eÄŸitim inançları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 31(2):1-19.

Youngs BB (1979). Educational philosophy: Why and for whom. Educ. 99(4):355-358.
Crossref

Yurdakul B (2005). Yapılandırmacılık. EÄŸitimde Yeni Yönelimler (Ed. Demirel, Ö), Ankara: PegemA Yayınları.