Avc?o?lu H (2009). Rehberlik ve Ara?t?rma Merkez (RAM) müdürlerinin tan?lama, yerle?tirme izleme, bireyselle?tirilmi? e?itim program? (BEP) geli?tirme ve kayna?t?rma uygulamas?nda kar??la??lan sorunlara ili?kin alg?lar? [Guidance and Research Center (GRC) managers' opinions about unexpected problems of identification, placement-follow up, IEP development, and integration practice]. Kuram ve Uygulamada E?itim Bilimleri Educational Sciences: Theory and Practice 12(3):2009-2031.

Avc?o?lu H (2011). Zihin engelliler s?n?f ö?retmenlerinin bireyselle?tirilmi? e?itim program? (BEP) haz?rlamaya ili?kin görü?leri [Determination of mental handicapped class teachers' thought about learning, preparing and applying IEP]. Anadolu Üniversitesi E?itim Fakültesi Özel E?itim Dergisi [Anadolu University Faculty of Education, Journal of Special Education 12(1):39-53.
Crossref

Ayano?lu Ç, Gür-Erdo?an D (2019). School Administrators' Opinions on Preparation/Implementation of Individualized Education Plan (IEP) for Students with Special Needs. Journal of Special Education 20(4):699-706.

View

Bafra LT, Karg?n T (2009). S?n?f ö?retmenleri, Rehber ö?retmenler ve Rehberlik Ara?t?rma Merkezi çal??anlar?n?n Bireyselle?tirilmi? E?itim Program Haz?rlama sürecine ?li?kin Tutumlar? ve Bu süreçte Kar??la?t?klar? Güçlüklerin Belirlenmesi [Investigating the attitudes of elementary school teachers, school psychologists and guidance research center personnel on the process of preparing the individualized educational program and challenges faced during the related process]. Kuram ve Uygulamada E?itim Bilimleri Educational Sciences: Theory and Practice 9(4):1933-1972.

Batu ES (2000). Bireyselle?tirilmi? e?itim programlar?nda ekip çal??malar?na yer verilmesi [Team work when preparing individulaized educational programme]. In O. Gürsel (Ed.), Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi [Developing Individualized Educational Programes] Eski?ehir: Anadolu Üniversitesi Aç?k Ö?retim Fakültesi Yay?nlar?. pp. 31-44.

Blackwell WH, Rossetti ZS (2014). The development of individualized education programs:Where have we been and where should we go now? Sage Open 4(2):2158244014530411.
Crossref

Browder D, Gibbs S, Ahlgrim-Delzell L, Courtade GR, Mraz M, Flowers C (2009). Literacy for students with severe developmental disabilities: what should we teach and what should we hope to achieve? Remedial and Special Education 30(5):268-282.
Crossref

Browder DM (2001). Curriculum and Assessment for Students with Moderate and Severe Disabilities. New York: Guilford.

Browder DM, Spooner F, Jimenez B (2011). Standards-Based individualized education plans and progress monitoring. In D. Browder and F. Spooner (Eds.), Teaching Students with Moderate and Severe Disabilities. New York: The Guilford Press.

Bryant DP, Smith DD, Bryant BR (2008). Teaching students with special needs in inclusive classrooms. Boston: Allyn and Bacon.

Camadan, F. (2012). S?n?f ög?retmenleri ve s?n?f ög?retmeni adaylar?n?n kaynas?t?rma eg?itimine ve BEP haz?rlamaya ilis?kin öz- yeterliklerinin belirlenmesi [Determining primary school teachers' nad primary school pre-service teachers' self-efficacy beliefs towards integrated education and IEP preparation]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi Electronic Social Science Journal 11(39):128-138.

Can B (2015). Bireyselle?tirilmi? e?itim program? ile ilgili özel e?itim ö?retmenlerinin ya?ad?klar? sorunlar ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri (KKTC Örne?i)[Problems of special education teachers who are interested in individualized education program and solution proposals for these problems]. Yak?ndo?u Üniversitesi E?itim Bilimleri Enstitüsü [Near East University Atatürk Education Faculty Department of Special Education], Lefko?e.

Ç?k?l? Y, Gönen A, Aslan Ba?c? Ö, Kaynar H (2020). Özel e?itim alan?nda görev yapan ö?retmenlerin bireyselle?tirilmi? e?itim program? (BEP) haz?rlama konusunda ya?ad?klar? güçlükler [The difficulties of teachers working in the field of special education in preparing individualized education program (IEP)]. OPUS Uluslararas? Toplum Ara?t?rmalar? Dergisi OPUS International Journal of Society Researches 15(10):1-1.
Crossref

Çimen Öztürk C, Eraltay E (2010). E?itim uygulama okuluna devam eden zihinsel engelli ö?rencilerin ö?retmenlerinin bireyselle?tirilmi? e?itim program? hakk?nda görü?lerinin belirlenmesi [Determining opinions of teachers of students with mental retardation attending an education application school on the individualized education plan]. Abant ?zzet Baysal Üniversitesi Dergisi Journal of Abant ?zzet Baysal University 10(2):145-159.

Çuhadar Y (2006). ?lkö?retim okulu 1-5. S?n?flarda kayna?t?rma e?itimine tabi olan ö?renciler için bireyselle?tirilmi? e?itim programlar?n?n haz?rlanmas?, uygulanmas?, izlenmesi ve de?erlendirilmesi ile ilgili olarak s?n?f ö?retmenleri ve yöneticilerin görü?lerinin belirlenmesi [Determining the Views of the Form Masters and the Principals Concerning the Preparation, Implementation, Monitoring and Evaluation of the IEP for the Students that are Subject to Coalescence Education in Classes 1-5 of Elementary Education]. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Zonguldak.

Downing JE (2010). Academic Instruction for Students With Moderate and Severe Intellectual Disabilities in Inclusive Classrooms. California: Corwin Press.
Crossref

Erba? D (2000). Var olan performans düzeyinin belirlenmesi ve yaz?lmas? [Determining and writing of the present levels of performance]. In: O. Gürsel (Ed.), Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi Developing Individualized Education Programmes. Eski?ehir: Anadolu Üniversitesi Aç?k Ö?retim Fakültesi Yay?nlar? pp. 69-80.

Fiscus ED, Mandell CJ (2002). Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi (G. Akçamete, H. G. ?enel, and E. Tekin, Trans.): An? Yay?nc?l?k.

Gibb GS, Taylor DT (2016). Guide to Writing Quality Individualized Education Programs (3rd. ed.). Boston: Pearson.

Gürsel O (2000). Özel Gereksinimi Olan Çocuklar? De?erlendirme [Assesing The Children with Special Needs]. In: O. Gürsel (Ed.), Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi [Developing Individualized Education Programmes]. Eski?ehir: Anadolu Üniversitesi Aç?k Ö?retim Fakültesi Yay?nlar?.

Gürsel O, Vuran S (2010). De?erlendirme ve bireyselle?tirilmi? e?itim programlar? geli?tirme. [Assessment and developing individualized education programme] In ?. H. Diken (Ed.), ?lkö?retimde Kayna?t?rma. [Inclusion at Primary School]. Ankara: Pegem Akademi.

Ireland NCFSE (2006). Guidelines on the individual education plan process. Available at:

View

Kuyumcu Z (2011). Bireyselle?tirilmi? e?itim plan? (BEP) geli?tirilmesi ve uygulanmas? sürecinde ö?retmenlerin ya?ad?klar? sorunlar ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri [Teachers' problems and solution they suggest related to these problems in the process of development and implementation of individualized education plan (IEP)]. Ankara Üniversitesi E?itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Metin M (2014). Kuramdan Uygulamaya E?itimde Bilimsel Ara?t?rma Yöntemleri [Scientific Research Methods at Education From Theory to Practice]. Ankara: Pegem Akademi Yay?nc?l?k.

Özyürek M (2004). Bireyselle?tirilmi? E?itim Program? Temelleri ve Geli?tirilmesi [Basis of Individualized Education Programme and Development] (1. Bask? ed.). Ankara: Kök Yay?nc?l?k.

Pekta? H (2008). Özel e?itim programlar?ndan ve farkl? programlardan mezun ö?retmenlerin bireyselle?tirilmi? e?itim program? kullanma durumlar?n?n saptanmas? [The proficiency of the teachers who are graduated from the department of special education and the teachers who are graduated from departments other than special education in relation to preparing and practising individualized education schedule]. Gazi Üniversitesi E?itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Pierangelo R, Giuliani G (2007). Understanding, developing, and writing effective IEPs: A step-by-step guide for educators. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Siegal AL (2003). The Complete IEP Guide How to Advocate for Your Specila Ed Child (2nd. Edition ed.). Berkeley, CA: Nolo.

?ahin A, Gürler B (2018). Destek E?itim Odas?nda ve Kayna?t?rma Ortamlar?nda Çal??an Ö?retmenlerin Bireyselle?tirilmi? E?itim Program? Haz?rlama Sürecinde Ya?ad?klar? Güçlüklerin Belirlenmesi [Determining the strengths of the preparation of the individual training program of teachers who are working in supporting and inclusive education]. Ad?yaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Ad?yaman University Journal of Social Science Institute 29:594-625.
Crossref

Tekin ED, Ata S (2016). Okul öncesi ö?retmenlerinin bireyselle?tirilmi? e?itim program? haz?rlanmas?na ili?kin görü?leri [Preschool teachers' opinions/views on develoing the individualized education programme]. Trakya Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi Trakya University Journal of Education Faculty 8(1):162-177.
Crossref

Ünal F (2017). Sosyal Bilgiler Ö?retiminin Uyarlanmas? I:Ünite Analizi ve Amaçlar?n Belirlenmesi [Modifiying teaching socail science I: Unit analsis and detemining goals]. In M. Sönmez Kartal and Ö. Toper Korkmaz (Eds.), Özel E?itimde Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ö?retimi [Teaching Social Studies ans Science] Ankara: Pegem Akademi.
Crossref

Vuran S (1996). Bireyselle?tirilmi? ö?retim materyallerinin haz?rlanmas? [Preparing individualized instructional materials]. Anadolu Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi Anadolu University Journal of Education Faculty 6(1):75-82.

Vuran S (2000). Bireyselle?tirilmi? e?itim programlar? (BEP) [Individualized education programmes (IEP)]. In: O. Gürsel (Ed.), Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi. Eski?ehir: Anadolu Üniversitesi Aç?k Ö?retim Fakültesi Yay?nlar?. pp. 31-44.

Winterman KG, Rosas C (2014). The IEP Checklist Your Guide to Creating Meaningful and Compliant IEPs. Baltimore, Maryland: Paulh Brookes Publishing Company.

Yaman A (2017). Kayna?t?rma Modeli ile E?itilen Ö?renciler ?çin Bireyselle?tirilmi? E?itim Programlar?n?n Geli?tirilmesi ve Uygulanmas?na Yönelik S?n?f Ö?retmenlerinin Görü?lerinin Belirlenmesi [Determining the problems and possible solutions in the process of preparing and applying Individualized Education Plan for teachers who work in public schools which have inclusive application]. Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.

Yaz?c?o?lu T (2019). Rehberlik ö?retmenlerinin bireyselle?tirilmi? e?itim program? (BEP) biriminin i?leyi?ine ili?kin görü?leri. [The opinions of guidance teachers about functioning of unit of individaulized programme] Anemon Mu? Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Anemon Mu? Alpaslan University Journal of Social Science 7(5):225-234.
Crossref

Y?lmaz E, Batu ES (2016). Farkl? bran?tan ilkokul ö?retmenlerinin bireyselle?tirilmi? e?itim program?, yasal düzenlemeler ve kayna?t?rma uygulamalar? hakk?ndaki görü?leri [Opinions of primary school teachers about individualized education programme, legal regulation and inclusion implementation]. Ankara Üniversitesi E?itim Bilimleri Fakültesi Özel E?itim Dergisi Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 17(3):247-268.
Crossref

Y?lmaz MF (2013). Bireyselle?tirilmi? e?itim programlar?n?n (BEP) uygulanmas?nda ilkö?retim kurumlar?nda görev yapan yöneticilerin kar??la?t?klar? engellerin incelenmesi [Investigation of the challenges primary school adninistrators face in the apllication of individulaized education programmes]. Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü [Hasan Kalyoncu University Social Science Institute], Gaziantep.